解题思路：由图可知：
（1）小明所在的全班乘公共汽车的人数、步行人数、其它方式的人数，根据扇形统计图可知乘公共汽车所占的比例是28%，即可求得学生总人数，则骑自行车上学的人数学生总人数减去其余的各项人数即可求解；
（2）乘公共汽车、骑自行车、步行、其它所占全班的比分别为14÷50，16÷50，12÷50，8÷50即28%，32%，24%，16%，它们所对应的圆心角分别是360×28%=100.8°，360×32%=115.2°，360×24%=86.4°，360×16%=57.6°；
（3）小明所在的班的同学上学情况是：骑自行车的学生最多．
（1）∵小明所在的全班学生人数为14÷28%=50人，
∴骑自行车上学的人数为50-14-12-8=16人；其统计图如图：
（2）乘公共汽车、骑自行车、步行、其它所占全班的比分别为14÷50=28%，16÷50=32%，12÷50=24%，8÷50=16%，
它们所对应的圆心角分别是100.8°，115.2°，86.4°，57.6°，其统计图如图：
（3）小明所在的班的同学上学情况是：骑自行车的学生最多．
点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．
考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．