初一数学知识点总结(作文形式)400字以上.

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  • 第一章 有理数

    1.1正数和负数

    以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的书叫做负数.

    以前学过的0以外的数叫做正数.

    数0既不是正数也不是负数,0是正数与负数的分界.

    在同一个问题中,分别用正数和负数表示的量具有相反的意义

    1.2有理数

    1.2.1有理数

    正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数.

    整数和分数统称有理数.

    1.2.2数轴

    规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴.

    数轴的作用:所有的有理数都可以用数轴上的点来表达.

    注意事项:⑴数轴的原点、正方向、单位长度三要素,缺一不可.

    ⑵同一根数轴,单位长度不能改变.

    一般地,设是一个正数,则数轴上表示a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度.

    1.2.3相反数

    只有符号不同的两个数叫做互为相反数.

    数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.

    在任意一个数前面添上“-”号,新的数就表示原数的相反数.

    1.2.4绝对值

    一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值.

    一个正数的绝对值是它的本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.

    在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数.

    比较有理数的大小:⑴正数大于0,0大于负数,正数大于负数.

    ⑵两个负数,绝对值大的反而小.

    1.3有理数的加减法

    1.3.1有理数的加法

    有理数的加法法则:

    ⑴同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.

    ⑵绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.

    ⑶一个数同0相加,仍得这个数.

    两个数相加,交换加数的位置,和不变.

    加法交换律:a+b=b+a

    三个数相加,先把前面两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变.

    加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

    1.3.2有理数的减法

    有理数的减法可以转化为加法来进行.

    有理数减法法则:

    减去一个数,等于加这个数的相反数.

    a-b=a+(-b)

    1.4有理数的乘除法

    1.4.1有理数的乘法

    有理数乘法法则:

    两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.

    任何数同0相乘,都得0.

    乘积是1的两个数互为倒数.

    几个不是0的数相乘,负因数的个数是偶数时,积是正数;负因数的个数是奇数时,积是负数.

    两个数相乘,交换因数的位置,积相等.

    ab=ba

    三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等.

    (ab)c=a(bc)

    一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.

    a(b+c)=ab+ac

    数字与字母相乘的书写规范:

    ⑴数字与字母相乘,乘号要省略,或用“”

    ⑵数字与字母相乘,当系数是1或-1时,1要省略不写.

    ⑶带分数与字母相乘,带分数应当化成假分数.

    用字母x表示任意一个有理数,2与x的乘积记为2x,3与x的乘积记为3x,则式子2x+3x是2x与3x的和,2x与3x叫做这个式子的项,2和3分别是着两项的系数.

    一般地,合并含有相同字母因数的式子时,只需将它们的系数合并,所得结果作为系数,再乘字母因数,即

    ax+bx=(a+b)x

    上式中x是字母因数,a与b分别是ax与bx这两项的系数.

    去括号法则:

    括号前是“+”,把括号和括号前的“+”去掉,括号里各项都不改变符号.

    括号前是“-”,把括号和括号前的“-”去掉,括号里各项都改变符号.

    括号外的因数是正数,去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相同;括号外的因数是负数,去括号后式子各项的符号与原括号内式子相应各项的符号相反.

    1.4.2有理数的除法

    有理数除法法则:

    除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.

    a÷b=a• (b≠0)

    两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数,都得0.

    因为有理数的除法可以化为乘法,所以可以利用乘法的运算性质简化运算.乘除混合运算往往先将除法化成乘法,然后确定积的符号,最后求出结果.

    1.5有理数的乘方

    1.5.1乘方

    求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂.在an中,a叫做底数,n叫做指数,当an看作a的n次方的结果时,也可以读作a的n次幂.

    负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.

    正数的任何次幂都是正数,0的任何正整数次幂都是0.

    有理数混合运算的运算顺序:

    ⑴先乘方,再乘除,最后加减;

    ⑵同级运算,从左到右进行;

    ⑶如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行

    1.5.2科学记数法

    把一个大于10的数表示成a×10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数,n是正整数),使用的是科学记数法.

    用科学记数法表示一个n位整数,其中10的指数是n-1.

    1.5.3近似数和有效数字

    接近实际数目,但与实际数目还有差别的数叫做近似数.

    精确度:一个近似数四舍五入到哪一位,就说精确到哪一位.

    从一个数的左边第一个非0 数字起,到末位数字止,所有数字都是这个数的有效数字.

    对于用科学记数法表示的数a×10n,规定它的有效数字就是a中的有效数字.

    第二章 一元一次方程

    2.1从算式到方程

    2.1.1一元一次方程

    含有未知数的等式叫做方程.

    只含有一个未知数(元),未知数的指数都是1(次),这样的方程叫做一元一次方程.

    分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是数学解决实际问题的一种方法.

    解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解.

    2.1.2等式的性质

    等式的性质1 等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.

    等式的性质2 等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.

    2.2从古老的代数书说起——一元一次方程的讨论⑴

    把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项.

    2.3从“买布问题”说起——一元一次方程的讨论⑵

    方程中有带括号的式子时,去括号的方法与有理数运算中括号类似.

    解方程就是要求出其中的未知数(例如x),通过去分母、去括号、移项、合并、系数化为1等步骤,就可以使一元一次方程逐步向着x=a的形式转化,这个过程主要依据等式的性质和运算律等.

    去分母:

    ⑴具体做法:方程两边都乘各分母的最小公倍数

    ⑵依据:等式性质2

    ⑶注意事项:①分子打上括号

    ②不含分母的项也要乘

    2.4再探实际问题与一元一次方程

    第三章 图形认识初步

    3.1多姿多彩的图形

    现实生活中的物体我们只管它的形状、大小、位置而得到的图形,叫做几何图形.

    3.1.1立体图形与平面图形

    长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形.此外棱柱、棱锥也是常见的立体图形.

    长方形、正方形、三角形、圆等都是平面图形.

    许多立体图形是由一些平面图形围成的,将它们适当地剪开,就可以展开成平面图形.

    3.1.2点、线、面、体

    几何体也简称体.长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体.

    包围着体的是面.面有平的面和曲的面两种.

    面和面相交的地方形成线.

    线和线相交的地方是点.

    几何图形都是由点、线、面、体组成的,点是构成图形的基本元素.

    3.2直线、射线、线段

    经过两点有一条直线,并且只有一条直线.

    两点确定一条直线.

    点C线段AB分成相等的两条线段AM与MB,点M叫做线段AB的中点.类似的还有线段的三等分点、四等分点等.

    直线桑一点和它一旁的部分叫做射线.

    两点的所有连线中,线段最短.简单说成:两点之间,线段最短.

    3.3角的度量

    角也是一种基本的几何图形.

    度、分、秒是常用的角的度量单位.

    把一个周角360等分,每一份就是一度的角,记作1;把1度的角60等分,每份叫做1分的角,记作1;把1分的角60等分,每份叫做1秒的角,记作1.

    3.4角的比较与运算

    3.4.1角的比较

    从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线.类似的,还有叫的三等分线.

    3.4.2余角和补角

    如果两个角的和等于90(直角),就说这两个角互为余角.

    如果两个角的和等于180(平角),就说这两个角互为补角.

    等角的补角相等.

    等角的余角相等.

    本章知识结构图