教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:

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  • 解题思路:(1)根据二力平衡条件进行分析;

    (2)①弹簧测力计读数:首先确定每一个小格和每一个大格代表的示数,然后根据指针位置读数.

    ③采用控制变量法探究滑动摩擦力跟其中一个因素关系时,一定控制其它因素不变,才能得出正确结论.

    (3)影响滑动摩擦力大小的两个因素:压力大小和接触面的粗糙程度,探究摩擦力大小跟其中一个因素之间的关系时,控制其它因素不变,改变该因素,得出摩擦力大小跟该因素之间的关系.

    (4)由图3可知要使木块由静止开始运动,至少要用多大的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,有两种可能:①还没拉动,②拉动后匀速运动.

    (1)用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动,此时拉力与摩擦力是一对平衡力,拉力与摩擦力大小相等;

    (2)弹簧测力计每一个大格代表1N,每一个小格代表0.2N,所以滑动摩擦力为2.5N.

    由实验3、4的实验数据可知,接触面积、速度相同,但接触面粗糙程度、压力大小都不同,这种分析方法不正确,不能得出摩擦力和接触面粗糙程度的具体关系.

    (3)由实验3、4的实验数据可知,接触面积、速度相同,但接触面粗糙程度、压力大小不同,故可得到结论:摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力大小有关;

    (4)由图2可知,要使木块由静止开始运动,至少要2.3N的水平拉力;如果实验时木块所受的拉力是2N,可能静止(还没拉动)、可能匀速运动,故选C.

    故答案为:(1)使摩擦力与拉力相等;(2)2.5;没有保持压力相同;(3)摩擦力的大小与接触面粗糙程度和压力大小有关;(4)2.3;C.

    点评:

    本题考点: 增大或减小摩擦的方法.

    考点点评: 本题为探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验题,考查了二力的平衡条件、控制变量法的使用、分析实验数据得出结论的能力,要求灵活运用所学知识分析回答!