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250字课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生
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250字 初中 叙事作者：芦稳稳作者机构：江苏省徐州市第二十四中学来源：教育界ISSN：1674-9510年：2015卷：000期：016页码：39-39页数：1正文语种：chi关键词：初中英语;自主学习;四步教学模式摘要：在新课程标准的指导下，初中英语的教学模式也应该摒弃传统的教师讲授、学生倾听识记的常规模式，而应该
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250字上学期教研组重点深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，开展教师创造性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教
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250字 三年级 叙事《再别康桥》中那深谭中的一抹。我教学那些文本的时候，学生那个专注，那份亲切，至今恍如昨天，历久弥新；现在不是今不如昔，那份师生的亲密融洽、那份独有的互敬和对大师的仰望，现在是无影无踪了，多了放纵庸俗的裸露，多了一些喧嚣浮躁的浅薄，不禁时时逼问寸心：这是怎么了？教育教学的质量监测与评价教育教学质量能否
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250字 应用文幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育因素设计后的产物。是一种创造性的活动，由于材料的形状、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。这样启发性较大，联想的范围较大，探索余地较宽，容易引起幼
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250字这里实际上还涉及到一个对于方法论的认识的问题。长期以来，一些人把方法看得高于一切，认为只要运用了什么“法”，就能够解决教学中的一切问题。最典型的莫过于武汉黎先生的所谓“最优教学法”。在他看来，教师哪怕只有初中文化程度，只要运用了他的“最优教学法”，就能教好高中学生。这样的“高论”自然经不起历史的检验
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250字作为一名幼儿教师读了此书，更值得我去思考。书中作者希望通过倾听、体察、互动、反思来解读幼儿，通过把探索与创造的自由还给孩子，通过各种可能的方式来发展幼儿;希望教师与幼儿均能在情感、气质、知识、技能等方面得到和谐发展，达到师生共同成长。它让我懂得，设计教学要符合幼儿的年龄特点，要以符合人性的方式鼓励幼
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250字 二年级 日记今天是2006年8月4日，星期五，天气晴朗。早上，盼盼姐接到一个电话，姐姐的录取通知书来了。吃完早饭我和盼盼姐高兴地来到四中，听说爸爸和妈妈在这上过学。我们去了教学一号楼﹑教学二号楼﹑操场，然后去取通知书，盼盼姐姐被哈尔滨商业大学录取了，是重点本科，姐姐特别的高兴，我们高高兴兴地回家了。但是，下午一
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250字 六年级 应用文您们好!在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们的家长在百忙之中抽出 时间来参加这次家长会，首先我代表六年级班各科任老师及你们的孩子对大家的到来表示感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。小学六年级这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年
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250字 初一 写人我是初一的学生，一上初中便觉得压力比小学大了许多，不过我幸亏有一个好的数学老师，我的数学老师是一个年轻的女老师，个子不高大却透露出但却透露出一般人没有的气质。他的教学经验不是一般的高，虽然是一名新老师单教学经验一点也不少于任职多年的老教师，他就像有一种魔力一般，我不会的知识只要听他已将立马就会，所以