-
500字 初三 书信也许某天，我会离开现在居住的房子，背上自己的小包包，就开始在这个大千世界、茫茫人海流浪。也许某天，我会开间花房，种上些，拥有悲伤花语的花，用我的一生静静等待，它们为一些路过的感情绽放。也许某天，我会染白了头发，坐在午夜某个酒吧的角落，为那些醉生梦死的人，低低哼着，模糊不清的调子。也会为自己，不断寻找
-
500字 叙事词语辨析：“知道”“认识”和“熟悉”词语辨析：“知道”“认识”和“熟悉”“知道”的宾语是某个人、某个地方、某件事、某种东西。“知道某人”是说你听说过某人的名字或有关他的一些情况，但是没见过那个人。不说“很知道”“知道知道”。“认识”的对象是某个人、某个地方、某种东西。“认识某人”是你见过那个人或他的
-
500字 高三 记叙文我记得，我刚进一年级的时候，我前一脚跨进教室，后一脚就后悔了，我走错了班，我赶紧跑出教室，我真恨不得挖一个洞钻进去。我越走越糊涂，把整个年级都走遍了，才发现，我走错了学校。我冲出校门，看了看表，都10:00了！等会儿，我到校6:00，走完整个年级半小时，就到10:00了？我开始怀疑人生了，我又发现，
-
500字 初二 散文曾读过顾城一首诗《错过》:隔膜的薄冰溶化了，湖水是那样透澈；被雪和谜掩埋的生命，都在春光中复活。一切都明明白白，但我们仍匆匆错过；因为你相信命运，因为我怀疑生活……——题记相识是一种运气，相知是一段缘分，相守却只是一种可能。我们和某个人并肩走了或近或远的一段路，那个人却总在某个岔路口杳然无踪。我们安
-
500字 初一 叙事敖。随着一连串的惨叫声，我放下手中作业，向外走去。惨叫声是从一片荒地中传来的。外面刮着肆逆的大风，我慢慢的走在无声的风中，慢慢抬起头向前望去，看见惨不忍睹的一面，一群屠夫正在屠杀一头不怎么大的小猪。先是一个屠夫拿着一根铁棒狠狠的砸了几下。我亲眼目睹这一切，才发现猪的命运竟是这么悲惨。难道这是命运安排
-
500字 四年级 读后感最近，我读了一本很有意义的书，名叫《爱的教育》。这本书的作者是意大利的亚米契斯。书中讲述了一个叫安利柯的四年级小学生与老师、同学、朋友、家人……之间发生的一些关于爱的小故事。其中，我印象最深刻的是四年级小学生罗伯特为勇救一个素不相识的小女孩，而不惜使自己骨折的感人故事。事情发生在一个上学的早晨，一个
-
500字 初三 散文如果，你对过去发生的某件事念念不忘，那你不是忘不了那件事里的某个人，而是放不下那段只能回忆的时光。——题记一张风筝，涂满了幼时的色彩，五彩斑斓的让人心生向往，却又遥不可及。记得，那座宽大的平桥上，总是会在盛夏微凉的夜晚聚集许多放风筝的老人，桥下没有水，但是却有漫天的风筝，我总是喜欢不知疲倦的追逐它奔
-
500字 初一 记叙文既然不懂又何必给他一个解释呢？傻笑着一位寻得一枚知己，最后被气的伤的，无奈的到了极点，才明白知己？不过自己，说的太多，别人理解错了，自己也更迷茫了，倒不如从来都只是自己一个。厌了烦了，我是我自己的错，讨厌一个人也不想说什么，告诉对方纵然改了变了也不会喜欢了，更何况他绝不会为了我而改变。你在我的世界扮
-
500字 初一有那么多的路，各不相同，却都不可能那么直，有时需要人们想办法将它变直。但为何不随它本身走下去，欣赏一路上的风景，来品味一路上的奔波。说不定在某个角落，某个转角，能找到独一无二的风景。转角是一个谜，无人知晓那里埋藏着怎样的答案。将自己投入生活忙碌中的人，不可能会期待过转角处的惊喜。匆匆路过，只做路边擦
-
500字 初二 散文时光荏苒,流水无声,你匆匆走过我的青春,我默然怀念那些思绪,留下平淡温柔的祝福与思量。韶华流水长，曲折回环， 百般绕远， 流水间的细沙转眼消失不见 ，正如我生命中的过客。 来时即走， 不念不留， 只剩下一丝或温柔或炽热或冷漠的情绪， 装点我的窗台， 我的梦。已经不被我深深记住的那些人， 原谅我忘记了