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500字 五年级 散文分数，这个词对于我们来说并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？从小学到中学再到大学，分数都是评判者、控制者，有多少人为名而奋斗，又有多少人对它“一见钟情”？小小的分数，竟成了主宰人一生的东西！很多人说，分数是我们学生的命根子，这句话难道有错吗？学校里，因为有你—分数的青睐，大队长、五星学生等称号接踵而来
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500字 初一 记叙文意大利文艺复兴时的诗人但丁曾经说过这样的一句话：“走自己的路，让别人去说吧。”刚开始，我听到这句话的时候，还不太明白这话句话的意思，终于再一次机会中，我聊觉了这句话。那是一个星期五的下午，组长早早的就把我们的周统计表填写好了。组长马上交给了那个管理班级周表格的同学，那个同学看了看我们的平均分。惊讶的
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500字 初二 议论文那一瞬间，我仿佛觉得什么都不存在了，只有那雪白的卷子和那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来，但它已离我很远很远，再也看不见，再也摸不着了。脑海中留着的，仅是考试前那颗满怀希望地心的影子，再有，就是那让我不敢置信的分数了。胸中总感到有股压抑着全身的气，它夹杂着惶恐与不安，渐渐膨胀，膨胀。我感到整
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500字 六年级 记叙文人生多姿多彩，有成功的喜悦，有失败的伤心……。只要去感受都会从不同的事中悟出不同的道理。今天，我们进行了英语的期中考试，我认真地复习了所有的知识，拿到了老师发下的白花花的试卷，开始一丝不苟地答卷。教室里马上响起了同学们写字的沙沙声。上交了试卷后，我一直等待着英语试卷分数的降临，希望能考个让我升上天堂
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500字 五年级 记叙文马上就要报区统考的分数了,我心里忐忑不安,因为我已经知道大约分数,考完那天,我对爸爸妈妈说我的数学最多只有93分.他们很担心我考的不理想.爸爸妈妈对这次的分数很重视.我更怕数学乐老师,想想就发毛,哎~.上课了,教室里的气氛很是紧张,每个同学的心都悬到了嗓子眼,只见乐老师气呼呼的走进教室,把考卷往将台
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500字 五年级 读后感教育，从古到今，从育人到现在的分数，教育为了什么？考到高的分数？还是为了重点学校？教育，如今只成为剥削学生的利刃。一、教育=分数？审视世界，老师传授知识，传授的却不是做人之本，而是一无所用的数理化，现代人不需要这些，我们需要一个充满墨香、欢笑的教育环境和有用的专业知识。分数，从此已经成为了教育之本。
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500字 初三 议论文在我看来教育是一种改变人类对客观世界认识的途径，一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径，这就要求我们要在德、智、体、美、劳五方面全面发展。目前，在学校老师们对我们只重视智方面的培养，其他四个方面放到一边，只是稍微一提就可以了。在智这一方面，老师们也只单纯重视理论知识，忽略了实践。在他
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500字 初三 记叙文老师真的好可恶啊！这次期中考试我的成绩虽然很差，但本来多个十几分的可是因为老师的失误让我损失了这些分数。名次随之也可以上升多十几名的。考试后试卷的分数乱七八糟的，有的打错有的算错分数。英语老师有又说打错的不能改，所以事实几分，这难道不是老师的失误吗？还有物理老师，给我打错题，改正分数后我问过老师分数
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500字 五年级 记叙文我怀着忐忑不安的心情，走上了楼梯。上次作文写得非常烂，会得多少分呀？２４还是２５？正当老师讲评作文时，耳朵乖乖地听讲，脑子却不听使唤了，拼命要我去想“作文会得几分？”这个难题。我偷偷瞟了一眼别人的作文，平时作文写得比我差的，也得了２７分。那一个个鲜红的分数在我面前挥之不去，它们好像正在我面前跳舞祝贺
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500字 初三 记叙文苏轼的《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。写出了人生的真谛。确实，每个人有不同的遭遇，不顺心的事在所难免。我当然也不例外。记得那次得知考试成绩后，我变得沉默了。分数！分数！分数！鲜红的两个字把我逼疯了。我独自走在被雨淋湿的小巷中，望着孤独的路灯，在中学的一幕幕宛如放电影似的来来