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350字 三年级 叙事考试了，同学们认真考试，希望能拿个好分数。考试后，同学们又轻松，又紧张，心里想是否能拿个好分数。回到家，家长询问自我感觉怎样，最关心的还是分数，第二天，老师报了分数，心里担心家长这个分数能不能过关，回到家，家长说95分以下的成绩都不行，不是一个好分数。哎，我真烦，为什么家长总是担心孩子的分数？
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300字 高三 议论文考试了，同学们认真考试，希望能拿个好分数。考试后，同学们又轻松，又紧张，心里想是否能拿个好分数。回到家，家长询问自我感觉怎样，最关心的还是分数，第二天，老师报了分数，心里担心家长这个分数能不能过关，回到家，家长说95分以下的成绩都不行，不是一个好分数。哎，我真烦，为什么家长总是担心孩子的分数？
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400字 五年级 叙事前不久，我们学了分数一系列的知识。3除以4等于？不知道吧，等于4分之3啊！就是把“1”平均分成4份，取其中的3份，这就是分数与除法。告诉你，分数有3类，真分数、假分数和带分数。分子小于分母的分数叫真分数，大于或等于叫假分数，由整数和分数组成的叫带分数。
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300字 六年级 抒情散文分数是次要的，拥有好的分数不等于拥有一切，也不能用分数去完成自己的理想和事业，但好的分数也有一定的价值：勤奋加努力加对学习的兴趣等于好的分数。所以好的分数可以让你拥有这些用这些去完成你的理想和事业，但千万不要拿你的分数去炫耀你的成绩。良好的分数是一个学生的基础，但没有好的分数也不能确定这个人的一生。爱因斯坦之所以成为了现代物理学的创始人，却不是分数换来的而是他有自己的公式：成功等于勤奋加正确的方法加少说空话多做实事的原理使他成为了一名著名的现代物理学家。可见分数的好坏不能确定人的一生。
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350字 五年级 日记我认为百分数分为两种，一种是大于0％小于或等于100％的百分数，这一类比较常见，如合格率、出勤率、命中率、成活率，这一类公式都是××率=××数÷总数（××数≤总数）。而另一种则是大于100％的百分数，这一类数在生活中很少见：如公共汽车超载情况，在数学书本中很常见，如6比2大这一类数，需要表示的数大于总数。
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500字 五年级 散文很多人说，分数是我们学生的命根子，这句话难道有错吗？学校里，因为有你—分数的青睐，大队长、五星学生等称号接踵而来，小小的分数，竟成了评价学生的唯一标准；在家里，因为有你——分数的青睐，赞扬、庆祝、奖励，便成了家庭欢快的交响乐。叹息、失望，变成了家庭的咏叹调，小小的分数，竟成了评价一个孩子好坏的天平！
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400字 五年级我认为百分数分为两种，一种是大于0％小于或等于100％的百分数，这一类比较常见，如合格率、出勤率、命中率、成活率，这一类公式都是××率=××数÷总数（××数≤总数）。而另一种则是大于100％的百分数，这一类数在生活中很少见：如公共汽车超载情况，在数学书本中很常见，如6比2大200％，3.2=320％这一类数，需要表示的数大于总数。
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400字 五年级 日记我认为百分数分为两种，一种是大于0％小于或等于100％的百分数，这一类比较常见，如合格率、出勤率、命中率、成活率，这一类公式都是××率=××数÷总数（××数总数）。而另一种则是大于100％的百分数，这一类数在生活中很少见：如公共汽车超载情况，在数学书本中很常见，如6比2大200％，3.2=320％这一类数，需要表示的数大于总数。
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300字 初三 议论文以分数作为奖罚，孩子成绩好就可以奖励分数下滑，便一巴掌罚之。在教育者的眼中，分数已经是物质化了，成为人们标榜高能低能的工具，而我们都应该了解，每个人都有每个人的特点，长处和短处，分数只不过是某个方面的数字，不能说明孩子的好坏，分数的变化，也有可能是试卷的难易程度，许多方面的因素的造成，在我看来，分数不应该成为奖罚分明的标准，毕竟教育事件逐渐进的，不可能一蹴而就。
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800字 六年级 记叙文上午，我正在做《数学暑假作业》，做完后，让妈妈检查，我去弹琴。刚刚弹完了一首曲子，妈妈就叫我过来：“青云，这里错了，快过来看看！”我一路小跑到妈妈身边：“哪儿错了？”“这道‘智力高手’！”我仔仔细细地看了看，“没什么错啊！”“你再看看！”我又认认真真地看了一遍，“还是没错啊！”妈妈脸色变了：“还没错！‘最简分数’是要真分数啊！你怎么把假分数都带进去啦？！”“我说妈妈耶，‘最简真分数’才是要真分数，它又没写要真分数还是假分数，是要是最简分数就行了嘛！”“乱说！”妈妈停顿了一下，“那么，一分之几也可算是分数啊！”“可是它说是化成小数你这是化成整数！”我立马不满地反驳，说得妈妈哑口无言。