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300字 初三 议论文以分数作为奖罚，孩子成绩好就可以奖励分数下滑，便一巴掌罚之。在教育者的眼中，分数已经是物质化了，成为人们标榜高能低能的工具，而我们都应该了解，每个人都有每个人的特点，长处和短处，分数只不过是某个方面的数字，不能说明孩子的好坏，分数的变化，也有可能是试卷的难易程度，许多方面的因素的造成，在我看来，分数
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400字 初一 散文分数啊，分数，我不喜欢你！你可知你有多大威力？从小学到中学再到大学，有多少学生为了你而努力奋斗，有多少学生对你“钟情”。你主宰着一个人一生的命运！人们都说你是学生的命根子。不错，从小到大，你都是我们学习上的“评判者”。如果被你欣赏：组长，班长，学习委员……的荣誉称号便接踵而至。一旦被你抛弃，那么就会
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550字 初二分数是学习的验证。有时它如此光明，有时却十分暗淡；有时它使人喜，有时则使人愁。高低不等的分数是缤纷的，像彩虹一样鲜艳。其实，分数也有颜色。102分，是金色的，如阳光一般辉煌、灿烂、温暖，给人以无比幸福的感觉。90分，是绿色的，一个不高不低的分数使我过着不咸不淡的生活，像森林一般平淡。50分，是灰色的
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550字 初三 书信当你抽屉里填满了做过的没做过的试卷，你的日子里挤满了高高低低数不胜数的分数，甚至梦里都冲斥着那一个个鲜红醒目的大红叉；当你那曾经青春的脸庞被惨白地日光灯吸干了血色，看到鲜红的分数而牵引出伤心的泪水；当你在考试结束后，兴奋地与同学对答案时，发现自己多数题目与别人对不上号而丧气至极地叫道“完蛋了！又考砸
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350字 初二 议论文我感到不寒而栗，紧张的透不过气来，手心里不停渗出冰冷的汗水，我已经不知所措了。不安的情绪还在加深，我紧握双拳，想把一切的惊慌不安都仍在风里让它们随风而散，自生自灭。但分数，那让我恐慌的罪魁祸首，却已深深烙在了我的心上。走在回家的路上，我无心观赏沿途那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话，尽量分散自己
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700字 初一“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”早在古代，大诗人陆游就已经意识到了实践的重要性。在当今的社会，分数的用处是如此之大，它会牵扯到我们的命运以及生活，所以说，分数是挺重要的。分数的重要性却导致我们身边出现了所谓的“书呆子”，他们整天抱着课本，将里面的内容背的滚瓜烂熟，每次试卷发下来，总是他们先叫出声
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350字 初三 议论文漫画中的第一个孩子，因为考试得了一百分而得到了一个吻，脸上洋溢着笑容，而当他拿到了98分的成绩时，脸上的只有一个巴掌，第二个孩子因为得了55分而惩罚了一个巴掌，但她成绩得了61分时，被奖励了一个吻，显然分数成为了，奖罚恩怨的标准。我并不看好这种以成绩论奖罚的做法，两个孩子不同的分数要求不能只是只进不
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600字 初二 叙事与分数的缘分谈不上有缘，但我却与它相处了不知道多少个日夜。分数的家族很庞大，它的权利在世界上绝对是畅通无阻的。与它结缘，不知道是我们的祖先积德还是上帝恩赐？回望过去，刚与分数相识时，我就像“顺手牵羊”一样，很容易拥有分数。因此一直是一个“特优生”。记得上五年级时，有一次，我高烧不退，而学校进行语文测
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600字 初二望着考卷上那鲜红的分数，我的心猛然变成一片空白。但马上，那些酸的、苦的、辣的就全部绽了出来，把我空白的心染成了红色、灰色、黑色，混在一起，已分不清谁是谁了。那一瞬间，我仿佛觉得什么都不存在了，只有那雪白的卷子和那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来，但它已离我很远很远，再也看不见，再也摸不着了。
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500字 初一 记叙文意大利文艺复兴时的诗人但丁曾经说过这样的一句话：“走自己的路，让别人去说吧。”刚开始，我听到这句话的时候，还不太明白这话句话的意思，终于再一次机会中，我聊觉了这句话。那是一个星期五的下午，组长早早的就把我们的周统计表填写好了。组长马上交给了那个管理班级周表格的同学，那个同学看了看我们的平均分。惊讶的