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550字 四年级现代教育承认学生个体的差异，加之地域、教育资源等的差异,同一个班级的学生信息技术水平悬殊很大.因此,对不同水平的学生，实施分层教学就显得尤为重要。分层次教学的最基本的理论支撑是因材施教，要真正做到因材施教，必须对施教的“材”有清楚准确的认识和把握。教师要在充分了解和研究学生的学习水平和能力的基础上，
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550字 叙事1、比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，设问、反问、反复、排比、对偶等修辞手法的主要作用是增强语言气势。2、 记叙的人称及作用：⑴ 第一人称“我”，好处是亲切自然，真实可信;⑵ 第三人称“他”，好处是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。明确记叙的人称，有助于体味作者对
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550字 三年级 状物龟美子是我的新朋友。一听这个名字，你一定会认为龟美子是个日本美少女，其实，它是叔叔送我的礼物——一只漂亮的小乌龟。我热情地接待我的新朋友，兴奋地给它介绍着家里的情况，滔滔不绝地倾诉着我对它的喜爱，可是龟美子总是羞答答地躲在壳里，不回应我，可能是它刚到新家，有些胆怯吧！我非常地爱龟美子，很小心地把它放
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550字 初中谋篇常见误区_高考作文指导一、入题千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来，引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。二、形式千篇一律考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘
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550字 四年级 记叙文东盟各国的小朋友们：你们好！我是广西柳州市弯塘小学四年级的一名学生。我的家乡柳州是一个美丽的地方。这里的美景毫不亚于杭州西湖。柳州的秋夜，皓月当空，清风徐来，可爱的柳江河与两岸的风光争奇斗艳，迎着江风，人们泛舟柳江，轻歌吟唱，在月色中缓缓穿行，浪花拍着岸石哗哗作响，璀璨的灯光勾勒出座座大桥优美的轮廓
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550字 高二 记叙文无头苍蝇，嗡嗡乱窜，没有先后。何则？有人为了一夜成名，顾不上一切，“千金散尽”，明星梦却仍然是泡影；有人为高文凭，狂补恶补，拼了命弄回，却只是“一纸空文”，还是脑中空空也；甚至有人急于求成，左转转右看看，能来的一概并收，这人就像站在空中楼阁，岌岌可危。季羡林说“人有三个层次，物质、审美、灵魂”。事皆
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550字 初二 散文双休日乘公交车，车子突然地“嘎吱”一声停了下来。司机匆忙找了工具，朝车里人喊“车坏了”，便跳下车到车尾去修理了。车内隆隆的引擎声灭了，乘客们探头探脑地向车外张望。嘈杂杂谈声也淡了。一片宁静。随之的，心也安静下来。我的座位面对着窗户，突然的安静牵引我去细细观察窗外的一切。人们三三两两漫步在大街上，时不
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550字 六年级 议论文文明在我们日常生活中充满了和谐的氛围，比如“我们在日常生活中，如果见到了陌生人，你说话很脏，那么陌生人就会离你而去或者是朋友。无论是陌生人还是熟悉的人，我们都应以文明的方式和他们交往。无论到了那里，我们还得以文明的方式去和他们相处。”老师曾经给我们说过他的这样一个故事：他在上大学的时候，正上课的时候