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600字 初三 记叙文如果，我问“开卷是否有益”你会怎样回答哪？接下来，我们还是去看看我们班的同学是怎么回答的吧！一回到班里就发现外面的天空格外的蓝，班里却杀气腾腾，一股浓浓的火药味。一问同学，原来明天要来一场辩论会呀！看到同学们一个个都在找资料，我也不甘示弱。回到家，我立刻打开电脑。上网一找，我才发现“开卷也有益，也未
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600字 一年级 叙事记一次辩论会“铃铃”下课铃声响了，五（2）班的同学们高高兴兴地吃着面包呢！咦？她们在做什么呢？哦！原来她们刚刚才开完一次辩论会呀！在品尝胜果呢？在三天前，老师就叫我们大家回家准备“开卷是否有益”的资料。老师早早地就把我们分成了“开卷一定有益”方和“开卷未必有益”方，我被分成了“开卷未必有益”方。这三
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600字 五年级 叙事俄方俄方俄方古人云：“开卷有益。”但仔细一推敲，这种说法就不完全正确了。世上既有真、善、美，也有假、恶、丑。书也一样，如果我们良莠不分，饥不择食，那“开卷有益”这一说就值得深思了。开卷未必有益，多读不健康的不良书籍对自己没有益处，反而会对自己造成伤害。我们儿童如果看了不健康的黄色书，会污染我们纯洁的
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600字 初二常言道：耳听为虚，眼见为实。耳听为虚我承认，但眼见为实，我看未必。这一天，我亲眼看见了一个十分神奇的魔术。魔术师端了一个玻璃瓶和一个纸杯，他将玻璃杯放到饮水机下装满了水，并将玻璃杯给观众检查，观众又检查了空空如也的纸杯，确认无误后，魔术师露出了一个含有深意的微笑，他将玻璃杯的水倒入了纸杯，对大家说：
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600字 五年级 叙事今天中午，在五年一班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。然后正方的二辩说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书
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600字 初一 抒情??“近朱者赤，近墨者黑”?句流传了千百年的名言，影响着一代又一代的人??。这句?似乎是被神话了的千古名言，像一面警钟时刻回响在人们耳边。但仔细一想就会觉得：近墨者未必黑。??首先，莲花就是一个非常好的例子。莲花“出淤泥而不染”，它虽然生活在黑色的泥土地中，但开出的花却那么洁白，那么美丽。??其实，
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600字 高二 记叙文星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识
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600字 高二成功并不在于拥有多少，而在于对成功的理解。生活中并不缺少成功，成功也可分为大小。大到像马云一样取得人生的成功，小到自己身边的一件小事。俗话说：出名要趁早。是啊，就像名人所说的那样：不会再有匀速前进的同龄人，你要么一骑绝尘，要么被远远远被抛下。“一骑绝尘”固然是好，但又有多少人能永远的保持下去呢？古代
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600字 二年级 记叙文掌声·辩论赛盼星星、盼月亮，终于迎来了精彩的辩论赛。辩论赛在掌声中响起……女生“开卷有益”的代表蒋婕妤一马当先，用有力的声音震憾住了所有人，她井井有条地说：“苏轼说得好：‘发奋识遍天下字，立志读尽天下书。’书可以陶冶人的情操；丰富人的知识；开阔人的视野。何乐而不为呢？”话音刚落男生“开卷未必有益”的
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600字 初二 散文缪斯女神也许不会钟情于你，但你可以在这个花花世界里占有一席之地。但是当你错过一切的时候，你才会恍然大悟：原来错过，是那么一个可怕的东西。争平永远都不会忘记那个得了肺病的孩子。一个群体对一个个体的疏远孤立是可怕的，它让人丧失正常的认知能力和判断力。而人却很容易收到环境的制约和影响。当众人和你的想法不同