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650字 四年级 状物我心目中老师北京市海淀区 海淀区第二实验小学四年级六班 周旭老师是太阳底下最崇高、最光辉的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。作为“人类灵魂的工程师”，就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。我心目中的
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650字 六年级 叙事“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，又是一个清明节，学校组织全体师生一起去烈士陵园扫墓。今天下午，我们手拿小白花，排着整齐的队伍，在老师的带领下，怀着崇敬而凝重的心情，一起向烈士陵园走去。从学校出发走了大约半个小时的路，我们就来到了烈士陵园。进入烈士陵园，转了个弯后，我们就看到了一个被白色大理石围栏
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650字 初一 读后感今天，我怀着一个好心情，去报刊亭买了一期最新的《读者》。翻开读者的目录，一篇篇好的文章题目映入了我的眼帘。但我对读者的一些高深文章保留着一点神秘感。我还只是一名初一的中学生啊！不经意间，我翻开了一篇文章。名字叫做《唐僧为什么可以领导孙悟空》作者是mi的董事长雷军。说实话我看到这个题目也是我心中的一个
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650字 观后感《建党伟业》还表现出了中国共产党成立的历史必然性，建党的艰辛，更表现了革命的激情与理想。今天历史书中的人物当年正意气风发，陈独秀在北大演讲时激情澎湃，厉声斥责复辟，呼吁共和，台下的学生掌声如雷，不禁为这种激情而震动;陈独秀、胡适、李大钊、辜鸿铭在北大公开辩论，要新文化还是旧文化，让人感受到那时中国知
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650字 初中《名人传》由法国著名作家罗曼罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。书中写了三个世界上赫赫有
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650字 三年级 叙事在纷繁复杂的现代社会，对于生活人们往往有不同的感叹。有人感叹生活的艰辛。有人埋怨命运的不公。而我却认为，生活是美好的。之所以和别人有不同感叹，不是因为命运和生活赐予我太多的美好，而是我不同于别人对幸福和生活的思维方式罢了。面对事物的坦然，使我感觉到了更多的美好。我坦然，所以我快乐，人生也变得美丽。坦
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650字 初一 读后感《灯光》是我们第12册语文书中的一篇课文。我读了这篇课文受益匪浅。心情就像大海潮水，久久不能平静。《灯光》这篇课文是作者在清明节前夕在天安门广场漫步，看到了无数盏灯，听到别人说：“多好啊！”此时，引起了他对往事的回忆。当时他是战地记者，随军来到郝副营长所在的突击连，在战斗打响起，郝副营长的心情是平静
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650字 初三 书信特别是中学生部分学生以写作业“誊写”为主，考试以仍字条为主……，而去学习，这些人，可曾问过自己的良心，这样做有何意义，白白荒废自己的光阴，最终还是害了自己——自食其果或咎由自取。甚至部分学生则认为，读书是无所谓的，对他/她们也无益处，他/她们到学校来，以“胡”的态度为主，读完初中三年，就自由了，可这
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650字 初三 散文“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，是谁为我遮风挡雨。”失意的我站在窗前，脑海中突然浮现出冰心的这首小诗，这时的天空也有几缕漂泊不定的乌云，像是在寻找什么，雨滴飘飘洒洒的落下，正好洒向我心中最脆弱，最敏感的神经末梢。或许是因为自己的能力不够吧，在这一次的综合能力竞赛中，我因为英语成绩又栽了
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650字 五年级人生中有着许许多多的经历和回忆，它们好像是电视机，有悲有伤。而我的切是快乐的。那时，我才上三年级，妈妈给我报了个古筝班，我很伤心，为什么其他小朋友可以在双休日放假、玩儿，可我却要弹古筝，对我来说，是不情愿的，到了炎热的夏天，我们要参加一个演出，几乎每天都在练古筝。我每天练习终于练成了古筝。有一次我要