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700字 三年级 散文崇高的人甘心做一个螺丝钉，默默无闻却不可或缺。即使只有短短的二十几年生命，但光阴未曾磨损少年的热情，他因此可以活上百年千年而神色不改。如果你问雷锋，是选择崇高的生，仓促的死，还是选择平庸的活，百年而亡，你如何选择？我想，他一定依旧选择在二十多岁时如流星闪过，只是，他不是坠落，而是升星。
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900字还记得吗?马诺说，我宁愿坐在宝马车里哭，也不要在自行车上笑;凤姐说，只有住洋房、开名车的海归博士才有资格娶我;一大学生打人后还大声叫嚣：“我爸是李刚!”人们的目光似乎都瞄准了金钱和权势，忽视了做人的崇高。还有人甚至蔑视崇高，把坚守岗位的人称为“一根筋”，把舍己为人的人喊作“傻大帽”，把关爱他人的人说成 “另有所图”。在崇高离我们渐行渐远的今天，我想说，请凝视崇高。
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750字 初三 叙事写岳阳楼记的范仲淹，不追求荣华富贵，把自己的俸禄都拿去买地，给生活贫苦的百姓耕种，自己的生活却平平淡淡。他以先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的伟大政治报复，赢得了崇高的的评价。他不在乎在朝廷上做官，尔只希望像古仁人那样的崇高的思想品德。
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1200字以上 高中 叙事“伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。”这句话告诉我们，“崇高”要跟“伟大的需要”有关，至于什么是“伟大的需要”，范围依然太广泛。“崇高”要与“时代的责任”建立起联系。这样一来，命题指向就比较清晰了。如果学生在作文里写父母关爱子女这一类的崇高就不太符合材料内涵了。
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800字 高中司马迁也曾位于千人之上，却因其耿直而遭受宫刑，正如屈原“朝谇夕替”。宫刑，何其耻辱，囚犯，何其卑微。然而他的坚强，成就了他的洒脱，他是穿着写着“囚”的衣服于一尺大小的天窗下完成《史记》的，他是在万人耻笑中坚持自我的。任他人说三道四，他仍在每篇文后附上潇洒的“史太公曰”。鲁迅曾评《史记》“史家之绝唱”。可见《史记》的万丈光芒，殊不知这光芒，这崇高孕育，生长于司马迁的卑微。几千年之后，当人们仰望《史记》之光芒时，谁还在乎这卑微。卑微孕育崇高，见其价值。
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800字 初二 散文是谁，如诗者，盛开在唐繁荣岁月里，力士脱靴、贵妃研墨，他不曾以卑躯姿态迎合朝中权贵，不曾让自我之心遭受世俗凌虐，他毅然骑马奔腾，举杯邀月，吟诗行遍天下间。“绣口一吐，便半个盛唐。”是他至高地位的再现。而如今追名逐利的人群熙熙攘攘，奴颜婢膝地围绕着利益奔跑，有谁真正认识到内心的宁静，敢于抛弃功名利禄的纠缠，去寻求真正的自由去畅快，是李白，教会后人自在，宁静与尊严，倾吐遨游山水的欢乐，那大山一般的胸襟，那大海一般的胸怀，正是世俗之人对崇高的向往与追求。崇高者，认清自我，放手追求，活得一世潇洒与轻松。
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500字 高中 议论文七雄争霸期间，秦始皇有着崇高的理想，最终吞并六国，建立秦国。史学家对秦始皇的评级具有两面性：有的认为他有勇有谋，有的认为他残暴可恶。但他崇高的理想是不容置疑的，他渴望统一六国，让百姓免于遭受战争的摧残；他渴望结束分裂的局面，让百姓过上好日子。是的，他成功了，秦始皇成为了历史上贡献巨大的皇帝之一，如果他没有崇高的理想，那么如今就不会有宏伟壮丽的长城了。青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想正是青年精神。
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1000字 初三 议论文一定有人说，你说的崇高理想到底是什么呢？我想引用奥斯特洛夫斯基的话来回答，他说：“我无法回答得很具体，理想对我来说，具有一种非凡的魅力。我的理想，即使是最缥缈的，也总是充满生活和泥土的气息。……理想是没有止境的。……个人的一切都不会永葆青春，不能像公共事业那样万古长存。在为实现人类最大幸福的斗争中，要做一名永不掉队的战士，这就是最光荣的任务和最崇高的目标。”
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150字 二年级伟大的革命先行者孙中山，40年如一日，为中国的独立富强而耗尽了毕生的精力。他自己别无家产，仅有书籍、衣服、一所华侨捐献给他的小住宅。他革命一生的原动力是什么？就是“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。分析：孙中山执著无悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之弥高。 话题：“成功与信仰”“成功的动力”“可贵的信仰”
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600字 五年级 写人我心目中的老师是这样的：首先，她要有崇高师德，忠诚党的教育事业。要教导学生如何做人，引导学生逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟；要做“三个代表”的忠诚实践者，即做先进文化的弘扬者、做广大人民群众利益的维护者、做先进生产力的开拓者。而不能在课堂散布错误的言论，过分渲染社会的阴暗面，反对共产党的领导。