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1000字 初三 读后感“猛男”讲完了该注意的事项之后，说：“其他同学可以下课了，齐浩然，你来办公室一下。”浩然顿觉五雷轰顶，莫非此人会读心术不成，开学第一天被整可不是什么愉快的事情。尽管这样，浩然还是不情愿的拖着步子来到了办公室。一进办公室，凉风扑面而来。这种感觉就像里面有一把芭蕉扇，徐徐的吹出微风（或者说是狂风）一般。
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1000字 四年级【我心中的山水田园诗人——孟浩然】唐代诗歌的历史上，有非常多优秀的诗人，有写出朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜的刘禹锡，有写出君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池的李商隐，有写出白日依山尽，黄河入海流的王之涣，但是谁也比不上我心中的孟浩然。他，少年时期刻苦读书成就了一番大业，他，中年时期科举失败远游求官，他
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1000字 五年级我的名字叫陶燃，爸爸希望我拥有一颗时刻燃烧奋斗的心，因此我十分喜欢这个名字。不过木子老师告诉我们：“今天给你们一个机会给自己起一个新名字。”同学们“喔——”地叫起来，我也很兴奋！老师给每个人发了一张纸，让我们把自己的新名字写在上面，我抄起笔在上面写了一个“陶”，可是我应该叫什么呢？对了，前几天国学课
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1000字唐诗是中国五、七言古近体诗的高峰。在我有限的唐诗阅读中，读过热爱现实生活的浪漫主义诗人李白；读过始终以严肃的、悲悯的心注视着、关心着华夏的杜甫；读过能够把握住对超现实的向往和对现实的执着的，上承阮籍、曹植，下开李白、杜甫的陈子昂。但，“语淡而味终不薄”的清新之句才是最吸引我——尤其是孟浩然的诗。孟浩
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1000字 初二天地有正气，浩然沛苍冥。这一股浩然正气，就是天地间的阳刚之气，而能将这浩然正气寓于其中，并蕴藏自身浩然之气的文章，便是阳刚作文。孟子说：“吾养吾浩然之气。”所谓浩然之气，即内心的真实想法和品质。天地人为三才，而又以人最贵，人的思维是天地间最奇特的东西，将其辅以浪漫的天，现实的地，就可以产生浩然之气。
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1000字 六年级 抒情散文最真的我们（一）序言：吴家茜哭了，哭得那个伤心呀，她在靓演技（学林黛玉呢），郝欣笑了，笑得那个灿烂啊（她被王冉挠痒痒了）！王冉在看书，（看似书女却一边看一边挠郝欣的痒痒），刘璐又哭又笑，（她看见吴家茜就哭，看到郝欣就笑），徐晨呢，她静静地，静静地坐在座位上，她……睡着了！附1这，就是最真的我们，也可
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1000字 初三机遇是一个神奇的存在。它给“山重水复”之人带来“柳暗花明”；让“千金散尽”之人“还复而来”，让“屈心抑志”之人从此飞黄腾达。机遇说起来神奇，其实，它就在我们的身边，智者能利用它走向辉煌，而愚人往往错过它却抱怨命运的不公。其实机遇是平等的，就看你是否敏锐果决地去抓住它。有人把科学的发现归结为偶然，这实
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1000字 初三 议论文近日学习韩愈之《马说》,感触颇深,作此篇,赠与诸位不遇伯乐之千里马。千里马这个称号是必须和伯乐联系到一起的，因为即使有千里马，也只是辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，有了伯乐，才有所谓的千里马。文章巨公韩愈是如此认为的。我以为不然，如果确是千里马，那么一定与众不同，无论它是在奴隶人的手里还是和普通马在
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1000字 六年级 叙事只因有您，我的世界阳光灿烂。——题记在漫漫人生中总有一个人，让你乌云密布的天空投射出一束明亮的阳光，即使那人平凡不过。一天，晴空万里，阳光灿烂，跟我的心情一样愉快——因为今天就要回家了！我几乎一整天都踩在一朵幸福的云上。直到下午，天空不知不觉阴沉了下来，想打翻了墨水瓶似的，瞬间电闪雷鸣，雷雨交加。家
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1000字 高一 叙事真正的闲适，就是让山水入怀为什么要谈一谈生活方式呢？为什么想说一说中国人的闲情雅致呢？不是为了让我们拿出大把时光去浪掷，不是为了让我们放弃理想和责任，而是要让大家在实现自我价值的同时，不要丢失自己。人生路漫漫，如何用中国人的方式，从容踏上旅程？悠闲是一种生活姿态，是一种寻找自我的方式，值得去尝试。大