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550字 四年级 应用文这是一本值得我们思考的书。书中写了近200位对社会产生影响的人物的感人故事。这些人物内心坚强，积极向上，永不放弃，拥有值得我们学习的高贵品质。作者用激昂的笔触，细致的刻画了人物内心情感，使读者在潜移默化中被他们的精神所感染，被他们的事迹所打动，促使我们的内心更坚强，更乐观。这是我们一生受用的美好品质
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550字 五年级 读后感暑假里，我读了一本书，名叫《我们的友谊刚刚好》。这本书主要写了主人公马一左和马一右的故事，他们长相一样、性格各异，马一左胆子小，学习好，爱看百科书，马一右胆子大，喜欢胡思乱想，他们的生活丰富多彩：他们和安大壮打过赌，赌谁能连续三天不刷牙，结果马一右赢了，可他有了口臭，大家都不愿意和他讲话了...他们
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600字 六年级 读后感暑假里，我读了一本书，名叫《我们的友谊刚刚好》。这本书主要写了主人公马一左和马一右的故事，他们长相一样、性格各异，马一左胆子小，学习好，爱看百科书，马一右胆子大，喜欢胡思乱想，他们的生活丰富多彩：他们和安大壮打过赌，赌谁能连续三天不刷牙，结果马一右赢了，可他有了口臭，大家都不愿意和他讲话了。他们还跟
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1200字以上 小学写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章
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1200字以上 五年级 叙事下午的科学课，刘老师让我们做实验。就是把白糖烧成焦糖，看看有什么变化。首先，老师给我们发铁勺。一拿到勺子，李思伟就迫不及待地放入白糖，点燃蜡烛，把勺子放在上面烧。不过一会儿，白糖渐渐融化了，变成透明的液体，然后慢慢变黄，颜色越来越深，大约1分钟后，白糖已经变成了褐色，还出现了气泡。最后竟变成了黑乎乎
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1200字以上 三年级肚子疼啊！啊……”肚子不知从什么时候疼了起来，疼得我哇哇直叫。我的肚子里仿佛有一把雪白、锋利的尖刀在一刀一刀地割着我的肚子。我紧紧地抱着爷爷，眼眶已经湿润了，泪水在我的眼圈里徘徊。爷爷心疼地看着我，用他温暖的手揉着我的肚子，安慰我说：“不要怕，过一会儿就好了。坚持住啊！”其实我心里明白，肚子疼是没那
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1200字以上 五年级苦涩的蚕豆我最喜欢吃蚕豆，蚕豆又嫩又香，真好吃。但有一次，吃了一半的蚕豆，却让我觉得苦涩。那一天，妈妈一个人兴致勃勃的在家中煮蚕豆。刚从外边回来的我，一闻到那漂浮的香味，就忍不住馋像毕露，忙把筷子伸到锅里去夹。豆儿却像调皮的娃娃，从我的筷子边上溜了过去。妈妈笑着说：“一回少夹点儿。”“那怎么行？”我
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1200字以上 小学 叙事小学五种类型作文写法解读一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的
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1200字以上 小学 叙事小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙
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1200字以上 小学 叙事小学作文（6种体裁）写作方法一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记