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550字 一年级 写景小小辩论会开卷是否有益辩论会：正方：我觉得开卷有益，因为苏轼说过书富如海，百货皆有• 人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔•故愿学者每次作一意求之，而且多读书还可以使我们的脑子充满了知识，使自己变得更加聪明，更加灵活。并且如果你认真的书，肯定会学到很多知识的，就像朱熹说的那样做：看文字须大段精彩
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600字 一年级 叙事记一次辩论会“铃铃”下课铃声响了，五（2）班的同学们高高兴兴地吃着面包呢！咦？她们在做什么呢？哦！原来她们刚刚才开完一次辩论会呀！在品尝胜果呢？在三天前，老师就叫我们大家回家准备“开卷是否有益”的资料。老师早早地就把我们分成了“开卷一定有益”方和“开卷未必有益”方，我被分成了“开卷未必有益”方。这三
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400字 一年级 记叙文“铛铛铛”上课了，老师走上讲台，对我们说：“下面我们开展一次辩论赛。”有正方、反方，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”，最后以论据说服力强定胜负。一场紧张而又激烈的比赛随之拉开了序幕。我们反方的辩手，说：“我认为开卷未必有益，因为如果看的是消极的、不健康的书，不但对我们成长不好，
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450字 一年级“铛铛铛”上课了，老师走上讲台，对我们说：“下面我们开展一次辩论赛。”有正方、反方，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”，最后以论据说服力强定胜负。一场紧张而又激烈的比赛随之拉开了序幕。我们反方的辩手，说：“我认为开卷未必有益，因为如果看的是消极的、不健康的书，不但对我们成长不好，
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400字 一年级 记叙文我原本以为，开卷就一定有益，可就发生了一个我与读书的故事之后，让我改变了我的心法。有一天，姐姐突然问我：“妹妹，是开卷有益，还是开卷未必有益呢？”我回答：“当然是开卷有益了。”姐姐便说：“我觉得开卷未必有益，因为，有一些书籍是对身心有害的，比如说是黄色书籍，这会对身心有害，还有子过于小的书，这回让视
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1200字以上 一年级 日记现在，随着书籍的不断增多，更多的人开始加入了读书的洪流中，大家也就自然地意识到，这么多的书，哪些是我们应该读的，哪些暂时还不合适我们阅读，这就引发了一场还是“开卷未必有益”的争论。今天，我们班就此话题开展了一个小小的辩论会，在我的左边是甲方代表，他们的观点是“开卷有益”；在我的右边是乙方代表，他们的
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1000字 一年级 写人凝眸，无数次凝望，时光如静静的河水，那般悄然无息，静静地、悄悄地从身边溜走，没有一点声响。当我蓦然回首，偶拾片片涟漪，心中又多了一层涌动，忽然明白三尺讲台，三千桃李，无一不是汗水浇灌，岁月凝注，也终知道，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的共鸣也未必流芳百世；老师，这样一个普通的名字刻在我们心灵上
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1200字 一年级 叙事曾经在我们学校有这样一位教师：她每次到市场上买菜，总是不问斤两，从不在乎商贩的称重多少，商贩们给她看秤，她也总是点头称是，从不怀疑人家使诈。别人买菜，总希望能在称重内多放一点，即多添一点，商家们也晓得了人们的这种心思，就在称完后故意在放上一个零头，比如多放上一两株菜或多放几颗栗子；她呢？却刚好相反，