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1000字 三年级《少年闰土》读后感300字这段时间，我们学习了有关鲁迅的文章，其中的《少年闰土》让我感触特别的深。课文讲了“我”和闰土相见相识的情景，虽然时间短暂，但是建立了深厚的友谊，闰土的机智勇敢、活泼可爱、见多识广深深吸引了“我”，而他自由的生活环境也让“我”十分的羡慕，对于当时的社会来说，自由是一件多么困难
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300字 三年级 议论文有一位十二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，猹却从他胯下逃走。有一年，我家是一件大祭祀的值年，决定让闰土管祭器。新年到了，闰土也就来了。闰土见人怕羞，但不怕我，不到半日我们就认识了。第二天，我便让他捉鸟，他说：“还不能，要下大雪才能捕鸟。”同时也给我讲了怎样才能捕鸟，什么时候才能捕鸟。接着给
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1200字以上 三年级 叙事深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。四四方方西瓜田的周围（提醒注意：四四方方是指瓜田而不是指西瓜），围着通了高压电的铁丝网。在四个角上，矗立着高高的t望塔，塔上的探照灯在瓜田里来回扫视，探照灯旁的四个狙击手满头大汗，紧紧地抱着阻击步枪，在大团的飞蛾群中，纹丝
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650字 三年级 抒情一头冲天的头发、两道浓密的眉毛、嘴边的短须、一袭长褂，我脑海中的鲁迅。他是一位胸怀大爱的人。因为看到了当时中国人的软弱、社会上的黑暗，为祖国，为挽救民族的灵魂他弃医从文。因为深知手术刀只能改变有病的躯体，而不能改变内心的意识。手握着他的武器——笔，以笔代枪在暗无天日的旧社会中，与黑暗势力作斗争，给社
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400字 三年级插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展
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500字 三年级 叙事柯岩是一处不能小瞧的地方，石文化风景，始于隋唐，至今已有一千多年历史，至清朝，形成了著名的“柯岩八景” ，为越中胜景。也被古人称为“绝胜之地。”柯岩以云骨最为奇绝，号称“天下第一石，”从平地直插云霄，形体曲折，上宽下窄，犹如一座颠倒的宝塔，云骨高三十米，底围仅四米，我当时就想：云骨是怎么来的，是古代
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1000字 三年级在到达鲁迅故里后，我们首先看到了一面很大的并画着鲁迅头像和旧时水乡美好风光的墙。而且，在墙的旁边还有几个铜人，其中一组的一个铜人头戴毡帽顶带银圈。呀！这不就是鲁迅的文章——《少年闰土》中的闰土吗？我走近了一些看，只见他有大大的眼睛，圆圆的脑袋一脸朴实，如果涂上色，还真会被当成活人呢！然后，我们走进了