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800字 小学 叙事读写结合，拓展小学作文教学之路清源中心校陈家庄小学校 贾晶媛读写结合是我国语文教学中的一条传统经验。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”由此可见，读写结合是多么的重要。 语文课程标准 也明确指出：“在作文教学中，要引导
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1200字以上 叙事刍议“注音识字，提前读写”作文教学遵循的三个原则大庆一中实验一小 卢遂斌“注音识字，提前读写”的作文教学是本着“从读学写”，“读写结合”，“说写结合”的原则，组成训练的序列，坚持观察、思维、表达统一的原则，合理编制训练内容。这就为作文教学的改革指明了道路，为今后作文教学的发展，开创了美好的前景。一、
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1200字以上 叙事MicroLogix1400以太网驱动产品规格说明书[修订记录]日期版本号创建人说明2011-12-1260.1.1.30单维旺创建2011-12-2060.1.2.30单维旺修改测试提出的故障1.设备地址定义时错误情况的处理2.变量定义时错误情况的处理D数据类型变量读写错误的故障4.字符串数据类型
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1200字以上 小学 叙事浅析小学作文教学中的读写结合一、读写结合的重要性小学作文教学是小学语文教育的重要组成部分，主要是培养学生综合运用语言的能力。小学作文教学强调读写结合，阅读是写作的前提和基础，写作是阅读的延续和深化，两者相辅相成、密不可分。古语有云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，良好的写作能力是建立在大量阅读的基
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900字 五年级 写人在星期二上午第三节课的时候，我们进行了评选班级读写之星的活动。在那节课上，老师先让校级的5个读写之星进行朗读。接下来，就是班里剩下的人来竞选班级的读写之星······我们都在热火朝天的举手，因为班级的5星，只有8个名额，所以谁都不肯放弃这次十分宝贵的机会。终于，心里十分紧张的我，被老师叫到了讲台前朗
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1200字以上 叙事注重读写结合 提高作文能力论文摘要 “读写结合”，就是阅读与写作的结合。读是写的基础，写以读为前提，所以，加强阅读是重要的，从读中学写更是重中之重。注重读写结合是提高学生作文能力的有效途径。阅读和写作是两种不同的能力，只有智慧地把握两者结合的策略，学生的作文能力才会逐渐提高，可以从以下几方面着手：发
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300字 三年级 叙事今天2月19号，还有9天开学，郁闷呀！为什么？还不是因为作业的吗？ 随笔每天一篇，外加2篇读写笔记。这作业挺多的，由于走亲戚等一系列原因，我至今差了4篇随笔以及3篇读写笔记，郁闷呀！真是怀念以前的命题随笔，无论怎样，都有个写作方向，哪像现在逮到个灵感就写，没有就苦思幂想，想出来就赶紧写，有时候还得像
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1200字以上 高中 叙事《大数的认识》中发现的问题及解决策略大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。这一单元的教学，是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，
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1200字以上 高中 叙事国知名教育品牌——《小学生奇趣作文》创始人、北师大教育博士史秀荣老师，全国优秀教师、珠海创思语言培训学校校长奇趣作文》是一套与众不同的书;是一套具有磁铁般吸引力的作文书;是一套能让孩子们快乐学习、真正提高作文能力的书。当孩子们拿到这套书的时候,就来到了一个奇妙的作文世界,畅游在奇趣作文的海洋里,流连
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650字 四年级 叙事“噼噼啪啪”，从我们民族学校校园里传出阵阵鞭炮声，你们知道是什么原因吗？我们学校正在举行一场别开生面的“学生作文登报颁奖大会”。今天虽然天气很热，但同学们的情绪高涨，当然我的心情也无比激动。首先是陈校长讲话，接着是毋老师代表《少儿读写报》杨金锐杨主编讲话，当毋老师说道：“一年来，河南民族学校在全国各