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700字 六年级 叙事实践蒲鞋市小学六（5）班林天羽指导老师陈朝晖实践，是指人有意识地去做某些事，并能对改造自然，改造社会，改造生活起到作用。实践的力量是无穷的，之所以有那么多的人类发展做出贡献的人，正因为他们都注重实践。伟大的毛主席曾说这：人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争，阶级斗争和科学实践这三项实
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650字 初三 记叙文在这个弱肉强食的社会，如果不去实践，就算有再多的目标，知识和理论也无济于事，就算像风一样消失于无形。所以我们要通过实践，才能不断收获经验，吸取教训,取得成功。实践是成功最好的方法。在学习上的成功来源于实践。虽然我们有相应的知识，但是没有去实践的话，不会有太多的收获，也不会得到别人的认可。物理学家麦克
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450字 六年级 写人一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的
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800字 叙事实践标准既是确定的，又是不确定的。实践标准的确定性是指实践实践是检验真理的唯一标准，并且实践最终一定能鉴别认识的真理性。承认这点就是承认真准问题上的唯物主义和可知论。实践标准的不确定性是指实践标准的过程性、局限性，即实践是具本的和历史的，有些认识由于实践本身的局限性当前还无法检验，还有待于实践的发展
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100字 一年级 叙事(完整版)一年级课程表课程表课星节程期次午别一二三四五上午1语文语文语文语文语文2数学数学品德与生活数学数学3体育品德与生活数学实践数学实践数学实践4美术音乐美术音乐体育下午5语文数学实践写字数学实践古诗文6数学实践体育数学实践语文语文7少先队活动环境卫生活动活动活动一年级2班于丽敏老师
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1200字以上 叙事实践性教师教育反思长期以来，我国职前教师教育偏重理论知识传授，忽略实践育人的意义与价值，造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端，影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念，强化实践教学环节，关注师范生实践性知识的生成，俨然已成为教师教育改革的重要课题。在这一背景下，教师自身、教育实践、个体知识、
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1200字以上 小学 叙事小学数学综合实践活动教学之我见新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。可是，在近几年的教学过程中，不少教师都反映综合实践活动难教，我认为主要原因是大家对综合实践活动的实质内容与特点拿不准。下面，我根据自己的理解与实践，对此谈一些看
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400字 四年级 叙事米丘林曾说过：“我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。”从听到这句话开始，我就将“纸上谈兵”改成了实践。果然我体会到了实践的乐趣。实践，会让人成功地去完成一件事。就拿这次日语竞赛来说吧。这次竞赛要考100个单词和卷子。我一听，便说：“我做不到。”但是在老师的逼迫下，我不得不参加这次竞赛。我将单词
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800字 初三 记叙文哲学中讲：“实践是认识的唯一来源。”也就是说没有实践，何来认识？没有实践，何来理想？谁都曾有冲动的年华，谁都曾有迷惘的挣扎，是选择徘徊于一点，安于现状并学着享受庸常？还是忠于理想，勇于实践？当穿过春花的旖旎，夏阳的酷炎，秋风的萧瑟，冬松的傲立。十七个春夏秋冬已在指缝间流走。我们已是一个个名副其实的高
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350字 六年级 记叙文尊敬的校长：您好！我是六年级的一名学生，再过半个学期我们就要离开亲爱的母校了。在将要离开母校之前，我想给学校提两点建议：1、我觉得我们的课程中，应该增加实践课。建议学校每周给我们安排一节实践课。在实践课上，同学们可以自选课程，自己最感兴趣的内容进行尝试、实践。我们有一本叫做《综合实践活动·实践与探究