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350字 二年级 记叙文“叮铃铃……”上课了，梅老师拿着一包东西走进教室，表情神神秘秘的。“咦？老师葫芦里卖的的什么药呀？”我奇怪极了，瞪大眼睛望着老师。只见老师把袋子打开，哇！原来是一包又香又脆的饼干。老师把饼干发下来，叫我们先看看、闻闻、再尝尝、想想，最后再咬一咬，把饼干咬成自己喜欢的形状。我的饼干是圆形的，中间有许多
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450字 四年级 记叙文我们的教室，这学期搬到了校园旧楼的一层，虽然从外表上看，比不上过去在新楼上那么好看，但却布置得整洁、漂亮、美丽。走进我们的教室，首先看见的是正中墙上那块大大的黑板。黑板下面是老师的讲台。每天，老师都是站在那里为我们讲课。我们60多双眼睛，注视着讲台，在这里获取知识。我们教室的墙壁是雪白雪白的。墙壁的
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1200字以上 高中 叙事论述类文本阅读（本题共3小题，9分）美育一般有两种用法,一种是美术教育,一种是审美教育,后者大体可以涵盖前者。审美教育不仅包括美术、音乐、舞蹈、文学等艺术素养的培育,还包括日常生活中的各种审美教育;不仅包括美学和艺术理论的教育,也包括各种审美实践场景中艺术技巧提升、审美能力培养、审美价值观塑造等。美
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1200字 六年级 写人自从四年级来到洋泾实验这个新校园，有幸在这个具备优秀体制和优秀师资的良好环境中象雨后春笋一样得以迅速成长。学校是土壤，优秀的老师是最好的园艺师与园丁，他们知道施肥、灌溉、松土都是“因人而异”教育不是千篇一律的模式。“何为魅力？”想来应是指具备特别吸引人的力量，一种非比寻常的感召力，而这些特质，无疑在