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800字 初中 写人红庙中心学校周可军老师执教“写人叙事类作文合作评改”课堂实录评课稿周可军老师本节课所选的内容是：苏教版八(上)第六单元----自由写作（教师指定写人叙事类文章）的作文评改。这也是周老师负责的省级课题 初中作文合作评改方式研究 中的一次课堂教学实验，充分落实了校本培训“有效教学模式”的精神。1、周老师
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1200字以上 二年级 写人刘校长关于教学方面的知识讲座涉及非常广泛，不仅谈到课程的内含、本质、类别、作用等，也谈到了面对教材如何处理；不仅谈到了教师所具备的教学素养，也谈到了帮助学生改进学习方式；不仅谈到了如何备课，也谈到了如何提高课堂教学效率；不仅谈到了如何提高练习效能，也谈到了今后五年对我们新马中学的新教师的培养计划等等
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1200字以上 六年级 写人小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。因而，一听到“作文”两字，许多学生不是抓脑袋，就是苦思冥想，不知如何下笔，脑子一篇空白。而教师也是紧皱眉头，不知如何教，才能使学生领会怎样写？写些什么？有时教师说了一大堆，几乎把文章都说了出来，以为学生这
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800字 高一 写人作为教师，孔子热爱教学。除了中途当了几年官，被阴谋家离间下台，他将毕生精力奉献于教育事业。不投资，不炒房，安贫乐道，心无旁骛。他说“君子谋道不谋食”“君子忧道不忧贫”，典型的“舍小家，顾大家”。孔子向往荣华富贵，但反对以不义手段得之。他说”不义而富且贵，于我如浮云。”孔子教学的一大特色是随意。他没有
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1200字以上 小学 写人一、说教材《写熟悉的一个人》要求学生把熟悉的一个人写下来。可以多方面介绍他（她），也可以通过一两件事写出他（她）的特点，让他（她）给人留下较深的印象。这次习作要求学生写真实的人，写真实的事表达真实的感情。二、说导写生长点分析“动态生成”是新课程倡导的重要理念，也是我校课题实验的研究主题。 我们认为新
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500字 四年级 写人一个好的学校，少不了一个英明的校长，在我的身边就有一位校长—刘静。她，高高的个子，波浪式的卷发，戴着一副有学问的镜子，气质非凡，倍显“一家之主的风范。别看我们这个校长的名字很单纯，但名字里蕴涵着含义：比如说这个“静”字，她的母亲想祝愿她文文静静，一生平平安安,永远幸福。她长得漂亮，和蔼可亲，但眉眼之
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1200字以上 高三 写人即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白，一枝独秀不算英雄，万木成林那才是遮风挡沙的坚固长城。————题记99年，我19岁，带着笑容，带着希望，带着憧憬，我走上了那神圣的三尺讲台。自以为只要一本书，一支粉笔，再加上兢兢业
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300字 五年级 写人在我上四年级的时候，我的班主任是刘老师。她有一头乌黑的长发，炯炯有神的眼睛，和一张能说会道的嘴巴。虽然现在他已经不教我了，但我仍无法忘记他对我的教学之恩。有一次，刘老师叫我回答问题，我一紧张，回答错了，我原以为她会狠狠批评我，可是，他今然让我再想想，我冷静了一会儿，便说出了正确的答案。刘老师连忙表扬
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700字 六年级 写人话说天下大事，中关村二小6（13）的丰功伟绩无人不知，无人不晓，此班人马文武双全，武能比项羽，文可斗孔明，只是欠佳磨练，各位师傅闻风而动，势如破竹，好是威风，擂台摆起，各路豪杰争相而至，真是人多，108位好汉齐聚一堂参加6-13优等大师选举大会。有一位师傅，过五关斩六将，所向披靡，在战场是随心所欲提
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300字 五年级 写人作文网专稿 未经允许不得转载在我上四年级的时候，我的班主任是刘老师。她有一头乌黑的长发，炯炯有神的眼睛，和一张能说会道的嘴巴。虽然现在他已经不教我了，但我仍无法忘记他对我的教学之恩。有一次，刘老师叫我回答问题，我一紧张，回答错了，我原以为她会狠狠批评我，可是，他今然让我再想想，我冷静了一会儿，便说出