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550字 四年级 写人我的同学，他就是我们班第四组的组长“李浩”。一天早晨，我哼着歌儿高兴地走进教室，刚放下了书包，李浩就来跟我说：“快把语文家庭作业交出来！”我从书包里拿出作业交给他，李浩翻开作业一页一页认真地检查着。我心里想：刚进教室就冲着我要作业，我又不是差生……正想着，李浩忽然问我：“用‘满山遍野’造句，你怎么没
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650字 四年级 写人作文网专稿 未经允许不得转载我的同学，他就是我们班第四组的组长“李浩”。一天早晨，我哼着歌儿高兴地走进教室，刚放下了书包，李浩就来跟我说：“快把语文家庭作业交出来！”我从书包里拿出作业交给他，李浩翻开作业一页一页认真地检查着。我心里想：刚进教室就冲着我要作业，我又不是差生……正想着，李浩忽然问我：“
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1000字 高二 写人梦想，周而复始。在这个知识改变命运的时代，在父母双亲投注无限希望目光注视下。我，一个中考失利的大专生，我的梦很简单，能被社会认可；能再给我们一次考大学的机会；能让我们也感受一下大学生活，要这样该多好。我不是官二代，我也不是富二代，我只是爸妈普通的下一代，有人说：“你现在不努力学习，不在技能中突出，你
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250字 四年级 写人特别的姓名给特别的我，今天来谈俺的姓和名。我叫马立杰。我的爸爸姓马；爷爷姓马；祖宗也姓马，所以我也姓马啦。那这个“立”嘛，就是建立的意思，也可以说是创造。在这还有一个特别的含义：我祖上在订了一个制度，一代传一代，在姓名的第二个字里要按照制度里的定，我是第十六代，名字的第二个字是“立”。再是这个“杰”
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300字 三年级 写人特别的姓名给特别的我，今天来谈俺的姓和名。我叫马立杰。我的爸爸姓马；爷爷姓马；祖宗也姓马，所以我也姓马啦。那这个“立”嘛，就是建立的意思，也可以说是创造。在这还有一个特别的含义：我祖上在订了一个制度，一代传一代，在姓名的第二个字里要按照制度里的定，我是第十六代，名字的第二个字是“立”。再是这个“杰”
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800字 高二 写人子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”格物才得以致知。我认为人不管在任何时候都要有自知之明，只有有了自知之明之后才会明确自己的不足之处，才会去改正并弥补自己的不足。人不算多，贵在有自知之明；道理不在多，贵在格物。如果一个人没有自知之明，那就等于骄傲自大而骄傲自大的人，最后也没有什么好的下场，一个道理
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900字 六年级 写人很久很久以前，好象那是一个似乎平静的夏天.一个女孩和一个男孩，来到海边.他们很平静的坐在礁石上，很久很久.过了不知道已经几年了，甚至不知道已经过了几十年了.我们只知道那个男孩的名字叫作伏羲，那个女孩叫做女娲.我已经等待了很久了，每天的三点一线的生活，家-学校-球场，已经过了不知道几年了.我都不知道我
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1000字 高一 写人晒，一首饱含睿智、果敢与天才的诗。它脱胎于粤语，在我们广东人看来，这是一个比较俏皮的字眼。晒，它常常伴随着变法、改革，失却了直指事物关键内核的晒，历史将无所附丽。贽，向长辈赠送的礼物之意。李贽，一个表义上毕恭毕敬的名字，而与这个名字不相匹配的，是李贽的字，卓吾，我以为，卓吾才适合我们这位“离经叛道”
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600字 初二 写人诚然，雍正在争夺皇位中是显得异常的狡诈，在清廷矛盾错综复杂的坏境里，周旋于父子与兄弟之间，以极高的手段，不动声色不露一点蛛丝马迹，或联合、或分化、或各个击破地进行诸位角逐，终于赢得了天下，取得了成功。正因为雍正如此狡诈的性格，雍正成了一个被痛骂的成功者。所以人们往往只是在封建制度达到鼎盛的清朝，只看
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750字 初中 写人描写孙中山的作文800字：伟人孙中山古人进步最大的理由，是在能实行。能实行便能知，到了能知，便能进步——孙中山。描写孙中山的作文800字内容如下。描写孙中山的作文800字：伟人孙中山在神州大地的深处，拂去封面上灰厚的埃，那些旧日章节便幡然醒来，睡眼惺忪地轻声诉说着他们记忆中的悲与欢，绚丽与暗淡。18