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1000字 高一 叙事在申论考试中，由于材料内容比较杂，涉及问题比较多，作文的立意不容易确定一个最佳方案。中公教育专家认为作文的立意要把握好高低层次论点的关系，确定好恰当的立意。例如2013年4·13的文题是“发挥新时代工人的力量”，材料大量谈到了制造业如何升级、工人如何立足岗位创新，那么文章是不是要从解决新时代的工人问
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550字 叙事1、比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，设问、反问、反复、排比、对偶等修辞手法的主要作用是增强语言气势。2、 记叙的人称及作用：⑴ 第一人称“我”，好处是亲切自然，真实可信;⑵ 第三人称“他”，好处是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。明确记叙的人称，有助于体味作者对
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1200字以上 叙事2014中考满分作文提分要点：条理了解中考作文在“条理”方面的具体要求，掌握使作文“思路通畅，层次分明”的方法。引导学生分析作文在“条理”方面失误的原因。一、引入新课表达是基础等级得分篇中的第二大项，这一大项包含五个方面(结构、条理、语言、表达方式、文体)。上次我们对“结构”进行了训练，这次我们要训
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1200字以上 高中 叙事高中作文分层教学初探——践行因材施教教育原则的有效形式泉州科技中学 范淑芬联系电话：150内容摘要：本文针对高中作文教学成效甚微的现状，依照因材施教的教育原则，对作文分层教学的意义及具体实施方法进行了初步的探索，不仅在理论上阐述了高中作文分层教学的必要性，也从实施方面论证了其实际操作的可行性。关键
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500字 小学 叙事作文评分标准等级具体标准等第分值优1、字迹工整、美观；2、作文有题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号；6、字数在35
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600字 小学 叙事小学语文试卷作文批改评分标准麦积区花牛中心学校 李彦平小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准(以30分习
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1200字 高一 叙事《黄帝内经》有曰：余闻上古有真人者，提挈天地，把握阴阳，呼吸精气，独立守神，肌肉若一，故能寿敝天地，无有终时，此其道生。“肌肉若一”是对古代“真人”身体状态的描述，换用现代的语言来讲，就是周身206块骨骼和639块肌肉能够完美的协调一致，宛如一块。肌肉若一，是我们调理身体所能达到的最高境界，在迈向这
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600字 五年级 叙事这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人一下了就抓住了环境的特征，仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字，便把此情此境真切地再现出来。而且将读者也引进这
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700字 五年级 叙事好不容易盼望着作文可以不写手写稿了，兴冲冲地打开电脑，双手抚上键盘，良久，却依旧是没有动静……马上就要期末考试了，心中五味杂居的我怎么可能顺利地再扯出那些什么叙事、描写、议论、说明、抒情呢？期末考试，注定这是我这四年初中生活的一个转折点。是成是败，是王是寇，似乎尽在这一搏。但，面对着茫茫的、看似遥远
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800字 高中 叙事2015届高三摸底考作文评分细则作文评分说明：一类：50－60分（分三档：60—57，56—54，53—50）。符合题意，立意好，内容充实，材料丰富，或论据充足（三个论据以上），材料能支持观点，有论证，思路清晰，层次分明，字数不少于800字。如语言表达好（如词汇丰富，能灵活运用修辞手法，有文采，语言