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200字 五年级 叙事每一个城市都有自己的符号，历史的符号、现在的符号以及未来的符号，亦如人的名片。北京更因为历史和现实的原因比其它城市有更多的符号。但北京具象的符号实在太多，人们想当然地会怀念起老舍剧本或者侯宝林相声里那种京味京韵，以为在威严的皇城根下享受平民的悠闲就是北京永久的符号。 愣神三分钟后，就会一头扎进滚滚的
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250字 五年级 叙事愣神三分钟后，就会一头扎进滚滚的人流车流，没买房子的为房烦，有房子的为房贷烦，没钱的为钱愁，有钱的为情愁。没有一个人不说不忙，没有一个人说北京不忙，但又不承认“忙”既是北京的符号又是自己的符号。曾经的符号已经追随历史慢慢地被湮没，新的符号值得畅想还远远没有到来，而现在的符号又能以用一个统一的符号来表
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1200字以上 叙事一、电气图的定义用电气图形符号、带注释的围框或简化外形表示电气系统或设备中组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图。广义地说表明两个或两个以上变量之间关系的曲线，用以说明系统、成套装置或设备中各组成部分的相互关系或连接关系，或者用以提供工作参数的表格、文字等，也属于电气图之列。二、电气图的分类1、系
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550字 叙事病句修改的符号、作用修改病句的符号有下列几种：１．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.
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200字 三年级 叙事作者：李莉作者机构：深圳大学,文学院,广东,深圳,518060来源：合肥工业大学学报（社会科学版）ISSN：1008-3634年：2005卷：019期：003页码：148-151页数：4中图分类：H315.9正文语种：chi关键词：符号学;符号翻译;英汉语言符号转换摘要：符号学的研究成果应用于翻译具
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1200字 五年级 叙事从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文
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1200字 高三 叙事1.题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。2.作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢
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1000字 六年级 叙事很多人认为数学很没有意思,根本就学不下去,我原来也是这样,但自从有好的方法,我渐渐对数学感兴趣了,我的成绩在渐渐提升。一般家长认为，要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的能力不足所致。那
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1200字以上 叙事数的认识-教材解读与教学策略“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。《数学课程标准（实验稿）》对数系作了以下规定：内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变化有：（1）明确规定了0是自然数。过去教材把“用来表示
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300字 五年级 叙事今天我看了蜡笔小新，有一次小新去风间家玩，有一位工人在刷墙壁，小新就和那位工人来到了风间家，风间在写作业，小新在外面叫，风间快速的把窗口打开把小新来进来，风间问你怎么来的，小新说：“是和那位工人叔叔来的”。小新叫风间去玩捉迷藏，风间说：“我要做作业”，小新说：“玩捉迷藏”，后来风间说：“只做一次就一