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1200字以上 初中 叙事对初中汉字硬笔书写教学的一些认识汉字是我国民族灿烂文化的重要部分，书写好汉字是传承、发扬民族文化的重要行动，也是培养优秀民族精神的要求，因此是初中语文教学的一项重要内容。然而，根据自己的教学实践观察，我却发现初中汉字硬笔书写教学中存在着不容忽视的问题。主要表现有：一、许多学生对汉字硬笔书写意义认识不
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400字 四年级 叙事在这个暑假里妈妈为了让我的字写得端正漂亮，所以她为我报了一个暑期书法班。当时，我真是一百个不愿意，因为这是妈妈强行逼迫下才肯学的。一开始我学得非常苦恼，因为毛笔不像硬笔那么“听话”不受我的控制。写着写着，我终于领教了一些窍门：毛笔不像硬笔那么的坚硬，所以我们一定要对毛笔温柔点、墨也一定要适当。渐渐地
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500字 二年级 叙事一天的时间，上午还是开心快乐的，而下午确变了样，整整的一下午让我好难过！因为今天下午我应该两点半到学校学书法，结果中午午休的时候，奶奶也睡着了，我迟到了，我到学校的时候同学们都已经上课了。我不好意思的走进教室赶紧坐下，老师问我：“怎麽来的这麽晚啊？”我说：“今天我睡着了，所以迟到了。”老师说：“快点
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450字 二年级 叙事一天的时间，上午还是开心快乐的，而下午就变了样，整整的一下午我都好难过！因为今天下午我应该两点半到学校学书法，结果中午午休睡过头了，我迟到了，我到学校的时候同学们都已经上课了。我不好意思地走进教室赶紧坐下，老师问我：“怎麽来的这麽晚啊？”我说：“今天我睡着了，所以迟到了。”老师说：“快点坐下写字吧。
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1200字以上 高中 叙事如何教学生练习钢笔字学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从小学生手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有
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600字 五年级 叙事我爱书法，因为它是中国特有的艺术，是中国传统文化中的一株久盛不衰的奇葩。从最初的甲骨文、石鼓文，发展到篆书，再到日后的隶书、草书、还有现在的行书、楷书；在这浩瀚的书法长河中，涌现出许许多多令后人敬仰的大书法家：王羲之、欧阳询、柳公权、颜真卿……我十分羡慕这些书法家，便决定学习书法。我是从九岁开始学习
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700字 六年级 叙事今天，我们学校开展了“校园书画大赛”，谢老师给了我们一个任务：去一年级搬桌子到操场去。谢老师说：“第一组去一年级（1）班搬桌子到一、二年级去，第二组去一年级（2）班搬桌子到三、四年级去，第三组去一年级（3）班搬桌子到五、六年级去，第四组去一年级（4）班和一年级（5）班搬桌子到绘画和硬笔的地方去。每个
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700字 六年级 叙事【话题作文】再见了，我年少轻狂的十二岁又是我的生日，今天十二点的钟一响，我又即将长大一岁，但是，今天我也将告别我那段只有365天的十二岁，那短暂的十二岁，那年少轻狂的十二岁。我的十二岁，是我最荒唐的一年，打架、喝酒、去网吧……一辈子做的最荒谬的事在那一年仿佛全都做齐了。六年级的十二岁，就快要小升初了
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900字 叙事写字培训心得体会范文根据校领导安排，4月17日我很荣幸地到遵义名城小学进行了为期一天的培训。从早上8：00准时开班，到下午5：00培训结束，培训内容安排得非常丰富，可以说是收获满满，受益匪浅。本次培训活动中，遵义市红花岗区教师培训教研中心的王川燕老师主持了开班仪式，在开班仪式上，该中心王文霞主任作了
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1200字以上 五年级 叙事“她热爱学习，课上认真听讲，思维敏捷。”这是所有担任本班学科的教师对我的一致评价。我遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论。我对数学有着浓厚的兴趣，善于解答难题，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格，那股子特有的“