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250字 一年级 叙事这天，我正在写《夏洛的网》读后感，读后感要有两个题目——一个是正标题，一个是副标题。可是正标题到底起什么好呐？我沉思默想，侧头蹙眉，眨眼凝神。忽然想到“友爱的力量”，可是我又觉得不妥，太死板了，没有一点点的新颖。我又沉思良久之后，想到“朋友的爱”可是又觉得没有了韵味，哪能有什么魅力可言！又经我反复修
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700字 六年级 叙事今天下午第二节课，我们全班召开了一次辩论赛。辩题是“爱与被爱，哪个更幸福”，总共分了四场，为了这次辩论赛大家都做了充分的准备，作为反方的我也查了许多资料，来证明“爱与被爱，被爱更幸福”辩论会即将开始，双方面部表情严肃，好像要“开战”一样。“叮铃……”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的
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650字 六年级 叙事今天下午第二节课，我们全班召开了一次辩论赛。辩题是“爱与被爱，哪个更幸福”，总共分了四场，为了这次辩论赛大家都做了充分的准备，作为反方的我也查了许多资料，来证明“爱与被爱，被爱更幸福”辩论会即将开始，双方面部表情严肃，好像要“开战”一样。“叮铃……”上课了，老师说：“此次辩论赛开始。”她用炯炯有神的
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550字 五年级 叙事漫漫人生，我在寻找什么？在爱与痛的边缘徘徊，期待一场春雨，彻底地洗刷心灵；等待一个人，将思念平分，在相思回首，是否一切还在？——题记我们的一生，只不过在寻找，寻找一个人，寻找一个地方，从一个陌生，到另一个陌生。总喜欢站在月台是等候，等待长长的列车将我的愁绪带向何方，碾碎在冰冷的轨道上，谁能告诉我心中
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1000字 六年级 叙事2008已经离去，2009也随之而来。在这春意盎然的新年里，我们各个欢天喜地，各个乐声激昂。带着这种欢腾，带着这种激昂，我翻开了《走进和谐春天》这本书。我读着《走进和谐春天》，眼睛时常不禁湿润起来。我知道在欢天喜地新年里是不应该哭的，但我实在不能够忍住自己那份激动。读完书，我怀这感动合上了它。闭目沉
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450字 六年级 叙事7。0的地震给雅安，给四川，给中国蒙上一层灰暗的面纱，它带给人们的苦楚、分离、伤痛让我们揪心，哀叹。一场灾难悄无声息地将他们覆盖，脆弱的生命就此进入了倒计时。震后5天，120小时，196个生命。我们经历了诀别的悲痛，然而在这苦难的阴霾中，一个个感动的瞬间，一则则感人的故事仿佛一束束烛光，点燃着希望。
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550字 六年级 叙事有人认为，幸福是茶，清淡醇香的味道；是鲜奶，纯正可口的味道；是咖啡，香酥浓滑的味道；是橙汁，酸中带甜的味道；是可乐，充满激情的味道。也有人认为，幸福是花，香气弥漫的味道，是春土，芬芳怡人的味道；是甘雨，甜润多汁的味道……而我认为，幸福是一杯水，简单而又清纯的味道。每当学习至夜深人静时，父母总会悄悄进
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600字 初三 叙事在这个纷繁的社会中，到处都充满着温馨的气息，翻翻过去的日记，让时光倒流，刹时感到了往事冲满爱。我将视线投入到我的家庭中，作了一个近距离的扫描。我生活在一个普通的三口之家，爸爸妈妈和我每天都其乐无穷，互相关心着，在那些琐碎的往事中无不体现着热热的爱。每当天气降温，总有妈妈为我添加衣服；每次我放学回家，
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900字 高三 叙事世界上没有了好与坏的分界；假如世界上没有了成与败的区别；假如世界上没有了爱与恨的决裂；假如世界上没有了悲与喜的结界；假如当我站在人生的十字入口的时候，我失去了方向。我彷徨，不知道自己如何去做。我问风，风对我说：“随缘”。我问雨，雨对我说：“天意”。什么是随缘，什么又是天意。难道这只是所谓的“车到山前
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600字 高三 叙事古语云：“世有伯乐，然后有千里马千里马常有而伯乐不常有。”[千里马驰骋在茫茫草原上，希望会在不远的地方与伯乐不期而遇……]每回提笔，总不免想起郭敬明在《爱与痛的边缘》中那个不富诗情画意却让我记忆深刻的小标题：“上了高二”对！我上了高二，并且挣扎在爱与痛的边缘。很喜欢写作，却因未遇“伯乐”而“痛心疾首