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750字 高三 叙事无知者无畏地势险恶的峡谷奔腾着湍急的水流，横绝在峭壁间必须攀附的铁索。三人成功凌空而过，却仰仗着三种不同的精神信念。常言无知者无畏，但无知并不代表一无所知，无畏也不意味单凭一腔孤勇。面对生活，我们需要一点“无知”。盲人的眼疾缺陷为他带来了心平气和地攀登；聋人的失聪为他掩盖了脚下的咆哮怒吼。真正令人钦
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1200字以上 叙事作文：可以授受者，方圆规矩作文：可以授受者，方圆规矩——帮助学生积淀文体规范的经验范维胜清人章学诚说过：“学文之事，可以授受者，规矩方圆；其不可授受者，心营意造。”这就是说，学习写文章，基本的规范和程式是可以教给学生的，学生也是应该能够学会的。下面结合考试作文的讲评，谈一谈怎样帮助学生积淀文体规范的
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550字 五年级 叙事无知，对于我来说是件多么可怕的事情。想起曾经的无知与愚昧，我会情不自禁地羞愧万分。昨日，我突然想起年幼时令人尴尬的场面，真有种与知识相见恨晚的感觉。那是去年仲夏的一日晚上，但那更是我认清目标的一个晚上，我们一家和父母朋友一家在西湖边观赏夜景。他们家的孩子已经上初二了，我还是五年级学生。出门在外总想表
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1000字 初二 叙事我总是一个人，我很孤独很寂寞，至少，以前我是这么认为的。我吃饭是一个人，写作业是一个人，考试是一个人，开心快乐是一个人，没人懂我的悲伤、痛苦，好像自己一人正踏着凝重的雪，走在黑暗无止境的人生路上。那时的自己真的很自私，以为全世界都围着自己转，俨然像是处在一个童话世界里，想像自己是高高在上的公主，无所
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800字 三年级 叙事圆圈外的无知导读:本文是关于三年级作文圆圈外的无知,感谢您的阅读.一次，古希腊哲学家捷诺的学生问他：“老师，您知识比我们多许多，您回答的问题又十分正确，可您为什么对自己的解答总是又疑问呢？”捷诺用手在桌子上画了大小两个圆圈，并说：“大圆圈的面积是我的只是，小圆圈而是你们的知识。我的知识比你们多。但是
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550字 五年级 叙事心灵的感悟如果人是一条鱼那么书就是水;书是人进步的阶梯;书是人的精神食粮;书往往是震撼你心灵的催化剂.一部唤醒了多少无知的人;感动了多少善良的人;震撼了多少贫穷的人.它描写了一位与命运斗争,奋斗一生的人.正是这位伟大的人,从小生活贫苦_命运悲惨,但是他毫不退缩,决不放弃,为了自己的梦想与生活奋斗了一
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650字 初中 叙事本文是关于，感谢您的阅读！【成语】：夜郎自大【拼音】：[yèlángzìdà]【解释】：比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为。【出处】：《史记·西南夷列传》：滇王与汉使者言曰：“汉孰与我大?”。及夜郎侯亦然。以道不通，故各以为一州主，不知汉广大。【举例造句】：而且巴西面对的最大的危险可能是：夜郎自大。【
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1200字以上 五年级 叙事介绍时间：某年某月某日地点：无知山谷的神圣祠堂人物：漫游者——30多岁的汉子守旧老人甲——年近八旬，花白胡子的垂垂老者，前任谷主守旧老人乙——年约70，无知山谷的智慧老人，山谷律法《大荒经》的解说者、传播者无知谷谷主——50多岁，镇谷之宝（老祖宗留下的一块锈迹斑斑的铁皮）的继承者村民甲——年约30，
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600字 高一 叙事在教室里用一节晚自习课的时间盯着一瓶可乐上下冒着的气泡发呆，心里烦躁到不行，只为一道解不出的数学题。我想，其实原来的我，亦不是这个样子的，不会做就不会做，将题晒在一边，然后在数学课上以半俯视的姿态逃避班主任的视线与数学老师的“直线”，或者将自己沉浸在张爱玲与叶芝的传记中度过，然后在考试完后，看着自己
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450字 四年级 叙事童年的我是快乐的，是纯真的，是充满好奇心的。现在回忆起小时候发生的种种事情，真是觉得好笑又好玩。童年的我对周围的一切都充满了好奇心。正是这种好奇心使我做了一件笨事情。 小时候，我对周围的一切总是会产生许多问题，而且不弄明白始终不肯罢休。有一次，我看见一个人在水中捉鱼。他只露了半个身子在外面。我脑中