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300字 初二 散文秋风徐徐的吹过，轻轻的拂过我的脸，真是“秋高气爽”。风卷残云，又是一个秋天……看着天上飘浮的云朵，想到了叶。叶儿们为植物们制造养料，可是，当人们在欣赏那些植株的同时，又有谁曾注意这些小小的、不起眼的叶子呢？可是它们却无怨无悔的辛勤“工作”着，这种奉献精神在人当中又有几何呢？它们遵循着春生秋落的自然规
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800字 初二 散文从小，爸爸妈妈就教我学习各种美德。学了十几年的美德，父母讲述的美德故事和美德的含义时刻铭记于我心中。这些感人肺腑的美德也时刻告诫着我：要尊老爱幼，诚实守信，听话懂事，孝顺父母，懂得感恩……我们担任着不同的角色，多样的角色，也应该学会生活的美德。在学校，我们是学生，是祖国的未来，祖国的希望。那么，我们
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100字 一年级 散文亲爱的老师， 有多少个不眠之夜， 又有多少次灯光长明， 有多少日月轮回， 又有多少个春夏秋冬， 一缕缕白发， 是您走过的岁月沧桑。 您是， 人类智慧灵魂的工程师； 您是， 人类智慧园的耕夫； 您是， 辛勤的园丁。 您站在人生的屋脊上， 用我最诚挚的心， 深情地说一声： “亲爱的老师，您辛苦了”。
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650字 高三 散文一、残花枯叶不到园林，怎知春色如许？即到园林，闻漫天桃飘与李飞，桃李纷飞谁来惜？花开易见落难寻，即便落花满地，又有何人来？原来姹紫嫣红开遍，人儿络绎不绝，今日花自凋零，无人问津。怜春忽到恼忽去，喜汝忽来恨忽走。风华已过，人也非昔。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。落矣，亡矣，都乃天尽归结。不怜人亡，只
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300字 五年级 散文没有人的时候，一个人在黑夜里徘徊，找不到方向。于是学会了辨别。下雨的时候，一个人在雨中奔跑，没有目标，于是学会了伪装。好想如那随风飘扬的蒲公英。至少它还有风儿的指引。谁与谁，又有谁与谁，在黑暗中我们又怎能找到彼此，在语文课的时候，语文老师尽全力的把课堂上的精精彩彩，可是他却忽视了，我们要的并不是开心
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450字 六年级 散文凉风阵阵,秋风送爽,秋色宜人.秋天到了,已过半截.秋天,在瞬间感染了全世界,犹如希望降临,又如愿望满足.我寻找着,对秋天产生了敬佩,有无尽的感激!秋风,凉丝丝的,吹着每个阳光少年的脸庞,在他们心中插上了翅膀,去奋力达自己的目标.秋雨,在风儿的带领下飘飞,丝丝缕缕,缕缕丝丝;洒入了校园,为校园增添了生
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1000字 高一 散文耳畔，清风拂过，杨柳翩跹的飞絮抚过天地，纵横山岳。看这一途生命无限，无论今朝，又有谁能主宰？清空无限的茫茫红尘，是该恣意潇洒这一途，还是激流勇进，奋勇直追？曾经有过梦想，也有过幻想。幻想破天成空不可实现，梦想摇摇欲坠高不可攀。人生几何，能有这疏狂的骄傲。当代，又有谁能得到竹林七贤的不羁？林谦的两袖清
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500字 初二 散文夏夜的孤寂，似乎是寻常的事-—夏天白天的喧闹烘托了夏天夜晚的寂寥！繁星在夜空中闪烁着，似乎在诉说着；夏，夜已深沉。寂寥的夜；闪烁的星；沉睡的人；繁华的都市；廖为人知的秘密，梦里轮回寻他千百度，暮然回首却是已到暮夏时。童话总是短暂的，童话总是给那些相信它们的人的。那样的菇凉一定很善良吧？或许吧，又有谁
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500字 六年级 散文感动是一种养分。每一次小小的感动都会洗净我们灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我们性情中某一段深深的劣根~~那一次，我与双腿残疾的作家卫宣利共同被一个小女孩感动了。这是一个5岁的盲童，她叫明明，也许是因为她是盲人吧！如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发精致的眉毛，笑起来像个天
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350字 高二 散文常常听老师说某某地准备重新修建圆明园，需要几亿元；或者是要将文字改为以前的繁体字。当看到这样或那样的消息，我的心情都很复杂。我谈不上有许多的爱国情结，也谈不上有多么的愤疾世俗，我只是觉得，当我们把这几亿几亿的钱拿来修建已经逝去的东西的时候，又有多少人在饿着肚子，又有多少人在为生病而筹不到医药费而在医