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700字 六年级 书信尊师是一个古老而永恒的话题，尊师是一种美德，尊师是一种优良传统，我们要发扬这种优良传统，我们要尊师。尊师，是中华民族一个有着悠久历史的优良传统。古人说“天地君亲师”，讲究“一日为师，终身为父”，并且在拜师入门之时要行极其隆重的大礼，由此可见古人对老师的重视。古时候有个故事名叫“程门立雪”。一位叫杨时
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200字 初三 书信总评：我把这封信看为一篇作文来点评。本文首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。第二段和第四段的出现都是为了第五段的内容更易于为老师所接受，这三段是这封信的主体，在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感，可以说是内容实在，语言得体，但“金无足赤，人无完人”来引述抄
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300字 三年级 书信敬爱的校长：您好！校长你就仿佛是我的爸爸一样，父爱如山，你给予了您学校的每一个学生，父亲一样的浓浓爱意。虽然您贵为一校之长，但是您从来都不摆架子，对我们和蔼可亲，对老师很严厉，却对我们很好。我知道您对老师严格，是希望我们能学到许许多多不计其数的知识，让我们受到更好的教育。对我们好，是因为您想让我们无
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600字 五年级 书信敬爱的老师们：你们好！我是一个学习还算上等的学生，我对你们也是十分尊敬！你们就像是一个个辛勤的园丁，哺育着我们这些花园里娇嫩的小花——给我们浇水，催促我们快快长大；你们是一轮轮太阳，照耀着我们这些向日葵，给我们补充营养；你们是从天而降的小雨滴，滋润着我们，让我们解渴……是你们这些老师，把我们这些学生
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650字 五年级 书信敬爱的老师们：你们好！我是一个学习还算上等的学生，我对你们也是十分尊敬！你们就像是一个个辛勤的园丁，哺育着我们这些花园里娇嫩的小花——给我们浇水，催促我们快快长大；你们是一轮轮太阳，照耀着我们这些向日葵，给我们补充营养；你们是从天而降的小雨滴，滋润着我们，让我们解渴……是你们这些老师，把我们这些学生
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700字 初三 书信说到感恩，我想到的第一个便是我的老师。在我印象中，最深刻的要数一年级的语文老师了。她长着一张较圆的脸，眼睛里闪着慈祥的光，总会微微地翘起嘴角向我们笑。我是个个默默无闻的中学生。在班上，谁也没向我打过招呼，课间陪伴我的只有可怕的孤独。直到有一天，这一切都变了——不知怎么回事，大家竟在语文老师的眼皮底下
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900字 初三 书信沟通——师生交往的桥梁--与老师交流有感作为学生，我们总是以为老师很严厉，除了学习问题，不愿和老师多说一句。但人与人，尤其是师生之间的沟通尤为重要，有了沟通，才会有相互的理解与信任，消除误解，促进自身发展。在校园里我们常常可以看到这样的场景：一边是老师口若悬河、苦口婆心、循循善诱，一边却是学生或表情
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1000字 初三 书信沟通——师生交往的桥梁--与老师交流有感作为学生，我们总是以为老师很严厉，除了学习问题，不愿和老师多说一句。但人与人，尤其是师生之间的沟通尤为重要，有了沟通，才会有相互的理解与信任，消除误解，促进自身发展。在校园里我们常常可以看到这样的场景：一边是老师口若悬河、苦口婆心、循循善诱，一边却是学生或表情
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1000字 六年级 书信亲爱的母校：回想过去，我们那些嘻嘻哈哈的笑脸，那些磕磕攀攀的困难，有过很多很多的不舍，但是母校我快要离开你了，我们曾经的班级，曾经在运动场上奔跑的身影再也不会出现了，我们明白还有一些时间在这所学校，我们马上就要踏进初中了，校园里的一草一木，一土一石都深深的印在了我的脑海，曾经与同学们一起说过我们班永
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1000字 初一 书信尊敬的老师：您好！时光匆匆，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这和我应有的水平相差甚远，我在此向您说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。我语文成绩十分不理想，不仅伤透了您的心，也让我无地自容。于是，今天，我在以前的学习中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常