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1200字以上 日记一、课题的提出为全面实施素质教育的需要，扎实改革现实课堂的需要，全面提高学生的语文素养，培养学生良好的阅读习惯，改变写作教学的现状，我们按照总课题的思想，对初中语文日记随笔式写作训练之形式与方法研究这一课题进行研究，课题实施以来，我们时刻以新课程的先进理念为指导，探索出以学生最优发展为本的日记随笔式
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600字 初三 日记左眼明媚右眼悲伤。似是脱口而出一般的，道出了这个短句。自然地让我不由得联想到前几天进某位同学的空间时回答问题——“左手倒影”，而我也是那么毫不犹豫的填上了“右手年华”。虽然在此之前这个短句我从没见过。说到这些好像稍微扯远了一些，但是我发现自己每隔一段时间都会不自觉的想写一些悲伤的小文，那种不是作文的
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450字 高二 日记时常想到些什么，便要提起笔，写出我的随感。不管是零星的片段也好，还是内心的呼唤，总想用舒畅的语言，倾写在那干净的白纸上，为以后的回忆提供仅有的线索。但是，我渐渐发现我不是在随笔。我常常把我的生活赤裸裸的表现出来，看起来的确丰富，却在不知不觉中与跟我无关的东西联系起来，诸如生死，诸如孤独。我总是无法正
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450字 六年级 日记七月十六日。泡芙一样的云朵渐渐漫出那块碧蓝的幕布，太阳还是耀眼，隔着大气层看不清那传说里殷红的轮廓，眼睛朝着天空望了几眼就觉得酸涩，躲闪几下就放弃了望日。无法言说今儿个的心情，谁会从早乐呵到晚，谁又会从晚抑郁到早，正反不咸不淡的过着一成不变的生活。有半天都在看书。也不是什么遨游在知识的海洋，只是那书
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900字 初二 日记昨晚，在外婆家吃了晚饭后，妈妈带着我去她的厂里玩。一路上，灯火辉煌。过了普田大道后，灯火就不再那么明亮了。是路灯的“年纪”大了吧？妈妈诗兴大发，说道：“昏暗的灯光有气无力地闪烁着。”我不甘示弱，接着说：“漂亮的妈妈兴致勃勃地作诗着。”妈妈说：“不通不通，下半年都要进城关中学了，怎么说‘作诗着’？应该
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1200字以上 高二 日记又是到了这样清醒的时刻，蓦然心沉，意识纷飞，手足无措。夏夜干涸：浑身黏湿，口舌干燥，怎么样的姿势也未必得到我想要的舒坦。我想我是过于挑剔，不然怎么会顾忌这么多。是不累么？是不是说我累了我就可以安安静静地睡去？可惜不是的，我心力焦悴的时候也需要有舒坦的姿势，足够我翻身侧身，喝水拿纸，安稳到第二天早晨或