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250字 三年级 记叙文“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋诗人僧志南的《绝句》“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杏花雨”，早春的雨“杨柳风”， 早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富於画意。 杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为“杏花雨”， 与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！
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300字 三年级“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋诗人僧志南的《绝句》“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杏花雨”，早春的雨“杨柳风”， 早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富於画意。 杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为“杏花雨”， 与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！
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300字 三年级 散文“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自宋代释志南的《绝句》。全诗是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”的意思是：阳春三月杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我衣服似的下个不停。轻轻吹拂人面，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
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500字 初一 散文当读到“薰衣草这种带有淡淡香气的小花像一种娇小的鸟儿”时，眼前便出现了大片涌动的紫；当读到“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”时，有一种湿暖的感觉，彷佛淳淳杨柳风，蒙蒙杏花雨在心田萦绕；当读到“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”时，眼前浮现的是漫天飞舞的杨花和一个孤独的身影……
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800字 初一 散文雨是江南灵韵的精髓。梦中的江南总是湿的，没有了雨的江南，般宛如失去了灵魂。裁不断的雨丝如同沉重的雾，不知不觉中润湿了女子乌黑的发，翻飞的袖，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”般诗意绵延。早春的杏花雨附着淡淡幽香，倾洒在细细的红土之间，芬芳了泥土。春暮的梅雨最为忧伤，如一场停不下的哭泣，如缠绵凌乱的青丝，倾诉着她的哀婉、她的落寞。万千雨丝浸染着梅的酸涩，覆盖了整个江南，打湿了满江清雅，桥上、屋檐，雨，无处不在。在两排黑灰色砖墙错落的小巷里，湿漉的瓦片中滚动着零碎晶莹的玉珠，滴落在青灰色的板砖之上，一帘疏雨，一帘幽梦。
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800字 高一 叙事杏花是随着小雨一起落下来的，落得芳菲缠绵，春光旖旎，不知是雨打下了杏花还是杏花上沾的露珠成了雨。我曾多次和妈妈争论“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”到底是指“杏花雨，杨柳风”还是“夹雨杏花瓣，随风杨柳丝”，然而此时，我们都选择了偏向后者，若是柳絮杨花没有这样的和风细雨相伴了，定会美感顿失。说到底，人生的百年甚至抵不过桃李的久远——金谷年年，乱生春色谁为主?我们从来不是自己所以为的哪件物品的拥有者。世界不会因为谁的逝去而改变，恰如春天不会因为花的凋零而消失，每个春天开出的花，都是不同的样子。
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1000字 记叙文宋代僧人志南有一首绝句，内容是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”第一句写树阴下(“古木阴中”)，第三四句写“杏花雨”与“杨柳风”，诗人又是怎样过渡的呢?“杖藜”扶着诗人由“古木阴中”来到“桥东”，完成了地点的转换。“杖藜扶我过桥东”，是拟人化的写法，更是自然过渡的典范。