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400字 六年级 记叙文在校门口，门口已变成了一条小河，只有那两边没有雨水，人们都走在这门口的两边，相互拥挤这。到了教室，我们倾听着雨点的奏乐，闻着雨水的清香，让人感觉像是走进了连绵不断的画卷。突然让人感觉舒服的奏乐一下子变了，变成了急促的声音。雨越下越大，不一会儿已变成了倾盘大雨。一会儿，又回到了让人舒服的奏乐了，同学们都被这美妙的奏乐所陶醉了，这奏乐真像贝多芬的《月光曲》呀！
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600字 高三 写景音乐是美的，是人们传达思想的一种方式，也是人们表达心境的一种途径。不同的人演奏出的音乐之美是不同的。开朗者奏乐有其轻快活泼之美；豁达者奏乐有其深远清爽之美；悲伤者奏乐有其阴郁低沉之美；忧郁者奏乐有其深沉缓慢之美。正是因为音乐可以传达人们的心境，奏出那不同的美感，俞伯牙何尝不是为了知音者而鼓琴，才演绎出了那高山流水之美。
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200字 六年级 散文春风， 已经来了很久了。 “沙沙沙”，吹在了嫩绿的草地上； “沙沙沙”，吹在了禄油油的树叶上； “沙沙沙”，吹在了清澈见底的小溪上； 风不大，但却“沙沙沙”地响个不停。 于是，屋子前的小溪缓缓地流动起来。 “沙沙沙”，溪水一直流到了大海，把自己远大的理想完成了。 春风在天上的云朵里联合起来，轻轻地吹了一阵风，文雅得像教堂里的音乐，听： “沙沙沙” “沙沙沙” 大人说，来了春风，春天就快来了。我喜欢春风，它在草地上，树叶上和小溪上奏乐。春天听到了风的奏乐，醒来了，唤醒了所有的生灵。
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300字 四年级 记叙文进入九阜山，鸟儿叽叽喳喳地欢快的唱歌，小溪叮叮咚咚的演奏乐曲，太阳公公也不知什么时候跑到那么高的一望无际的天空去了，小溪里的小鱼和小溪旁的垂柳，原本都垂头丧气的，听了小溪的演奏，小鱼欢快地去找其它同伴听小溪的演奏，柳树挺直腰杆，津津有味地听着小溪演奏乐曲。
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400字 四年级 散文某天，我的音乐细胞来了，（听音乐的细胞来了）兴冲冲的跑到音乐吧里买了张CD，看作封面的各位帅哥靓女们就特别兴奋，马上跑去付了帐，就又冲回家。放进CD机里一听，调子还不错啊！陶醉……听，继续听，越听越不对――在怎么听了3分钟了还是调子啊？歌声哪去了？还是这是奏乐？不想了，用事实查证，看目录。怪了，没写是奏乐啊，这到底咋回事啊？！
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450字 四年级这时，远处传来了悦耳的声音，这是谁在演奏乐器呢？我们走过去一看，那声音美妙动人，引起不少路人驻足聆听。这时，有的路人往残疾人前方的箱子里放钱，真是一波激起千层浪，这时陆陆续续有人也往箱子里投钱。每当有一个人投钱，主持人就给路人送去一句祝福的话语，演奏乐器的人就演奏地越深情越美妙。使得路人也陶醉在乐声里，忘记了自己是要去做什么，是怎么到这里围观的。
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500字 六年级 叙事在这支队伍里大鼓是他们的灵魂，指挥是他们的中心。奏乐开始了，穿着金装的披风的指挥员手一举，打了个手势。“鼓号队”立刻吹起了雄壮的《少年先锋队队歌》、《红领巾之歌》迈着整齐的步伐前进。奏乐才不久，震耳欲聋的歌声便把我带进了威武雄壮的场面。仿佛看见双方在在进行热血沸腾的战斗。嘹亮的歌声时而高昂，时而低沉。站在第一个的指挥员，动作各个干脆利落，脸情十分严肃。手中拿着那闪耀着光芒的星星，对于他的指挥名副其实。
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550字 六年级 读后感作者在文章中举了两个例子，分别是演奏乐团和彩球实验。这两个故事都讲了一个道理，我从第一个演奏乐团体会到了：依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的习作精神。而我从另一个事例中又体会到一个道理：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
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600字 初一 说明文弦乐器是古人用来奏乐的乐器，在古代的宫廷里，那些奏乐的宫女们面前摆放着一架架古香古色的古筝或箜篌，弹奏出的声音如同高山流水，时而柔和，时而空灵。古筝和箜篌这两种乐器也算得上是古代的极品乐器，只有在宫廷和大户人家中才能看见。它们的乐声被世人称赞，今天也有不少人喜欢欣赏。所以，弦乐器是音乐中的一门艺术。
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650字 初一 议论文水是生命之源，生命之本，人类的健康离不开水。可是，因为人类的自私，已逐渐减少的水源再也不能使全地球人喝到干净的水，已有许许多多的人因缺水而死亡。那水资源去哪了呢？——被人类污染了。河道边的垃圾、油漆水倒入了河水使许多河道都收到了影响。原来：有风的时候，水被风吹动发出的声音就像一位音乐家在奏乐似的。夏天，那像伞一样的荷叶，给它当帽子戴。荷叶一朵一朵的，有粉红色的，乳白色的。现在：荷花不见了。人们向它怀里倒垃圾，脏水……有些工厂向他怀里排泄废水，它怀里的鱼、虾正在死亡线上挣扎。水被风吹动的声音已经不像一位音乐家在奏乐了，而像这条小河在哭泣。到了这个时候，人们终于意识到了这是在自我毁灭，于是建造了净化水厂，暗沟变成明排，污水变成了清澈甘甜的琼溪，小溪又变成了欢乐的小溪，溪水流过的地方，又变成了树林、小花、小草、昆虫、小鸟的天堂。