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800字 五年级 童话“那好吧我就像你透露一些吧，你说说园是不是平面图形，它不就是由我曲线组成的，你还说什么只要是平面图形，就是你线段组成的，看吧，这就是最好的一例－不是由线段组成的。”经曲线这么一说，线段立刻变成了一个泄气的皮球，刚才的神气，刚才的傲慢劲。早就抛到九霄云外去了。红着脸躲起来。曲线看到线段这幅德行，狂傲的笑起来。
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650字 小学线段们走到他们旁边，还没等问为什么吵架，只见直线拉过来了一条线段，让它骑在自己的背上，对射线说：“现在我不比你低了吧。” 线段们恍然大悟，可刚反应过来，射线又拉来了一条线段，让它骑在自己的背上，对直线说：“现在我又比你高了。”直线不服气，又拉过来了一条线段，让它骑在自己的背上，对射线说：“现在我比你高了。”射线觉得不公平：你有两条线段，我却只有一条线段，太不公平了。于是，射线又拉来了一条线段，让它骑在自己的背上，对直线说：“现在我还是比你高。”
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400字 五年级 记叙文记得有一次，黄老师教“垂线段”时。他边在黑板上画图边说：“这个点是小明将军，另一个点是小华将军，他们即将开始战斗。小明将军率先杀过去，这两个点就形成了一条线段。小华将军被打败了，急忙说：等我一下，我回去搬救兵。小华将军搬来了一排救兵，与刚才的线段形成了一组垂线段。小明将军看形势不容乐观，他也赶紧回去搬救兵。两排救兵形成了一组平行线。两个军队不断厮杀，形成了两条平行线间的无数条垂线段……最后，小明将军胜利了。”整节课，笑声充满了教室。我们也充分理解了“垂线段”、“平行线”的意义。
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400字 初二 叙事到这个题目，你可能会有所不解：“路上，当然是走捷径了，怎会有人闲得没事去绕弯路？数学书里说得好，两点之间，线段最短！”的确，你说得没错。记得有这么一个笑话：有个学生叫小明，他总难为老师。这天，他又来了：“老师，为什么亮点之间线段最短？”“那你认为狗看到一根骨头是会直冲过去呢还是绕着弯去？”“当然是直冲去了！”“狗都明白的问题，你还问什么？”
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800字 高三 议论文于是，我在量变到质变中看到一个世界，从交错的线里窥到一个天堂。如果线段代表一个人有始有终，有坚持的追求，更有完美的结束；如果射线代表这个人从一开始就再没有终止的一天，像永动机一样努力下去，却从没有一个确定的结果；如果直线代表毫无定数的人生，没有起跑线，没有某个注定的终点。那么射线一定是活得最累的，命运之神咬了他一口，却忘了给他怜惜，也许射线就是所谓的弃儿。而线段，大概是许多人都不断追求的一种理想化的生命过程，第二个端点则是终极目标，达到他，天空万里无云，天堂之门豁然打开。然儿直线，上帝在创造他的时候，也许是睡着了，没有给他任何方向和目标，唯一给他的就是一道毫不确定的轨迹――不许偏，不许折，不许回头，更不许停止不前，因为上帝说：“你不是射线也不是线段。”
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400字 初二 议论文到这个题目，你可能会有所不解：“路上，当然是走捷径了，怎会有人闲得没事去绕弯路？数学书里说得好，两点之间，线段最短！”的确，你说得没错。记得有这么一个笑话：有个学生叫小明，他总难为老师。这天，他又来了：“老师，为什么亮点之间线段最短？”“那你认为狗看到一根骨头是会直冲过去呢还是绕着弯去？”“当然是直冲去了！”“狗都明白的问题，你还问什么？”
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1200字以上 初中 叙事一、平行线分线段成比例定理及其推论：定理：三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例。推论：平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例。推论的逆定理：如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例，那么这条线段平行于三角形的第三边。
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450字 六年级 说明文上数学课的时侯，杭老师让我们在钉子图上画一个直角，一个锐角和一个钝角。尺子又从文具盒里跳了出来，尺子对我说：“小主人，用我来画直角、锐角、钝角吧！”我说：“谢谢你，尺子！”我用直尺画出了漂亮的角。数学课上，杭老师让我们画线段，尺子对我说：“小主人，还是用我来画线段吧！”我对尺子说：“谢谢你，尺子！”我用尺子画出的线段笔直笔直的，分毫不差。数学课的时侯，老师让我们做每日数学，上面有一题让我们量这条线段有多长，尺子跑过来对我说：“小主人，您还是用我来量吧！”我一量，看到这条线段有五厘米长，我对尺子说：“谢谢你，尺子！”
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200字 一年级 记叙文上完了第一单元，老师教了我们第二单元，第二单元的第一课是线与角，老师教了我们三种线，一种是直线，一种是线段，还有一种是射线，老师说了直线必须是直的，可以向两端无限诞伸，没有端点;线段是不能向两端无限诞伸，因为线段是有两个端点的;射线只可以向一端无限诞伸，只有一个端点。这些就是线。
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550字 五年级 叙事我打开铅笔盒，用哪支笔呢？我想，六边形的笔会比圆形的稳一点。于是，我拿出一支六边形笔杆的铅笔画线段，没想到，六边形的铅笔照样不好用。我用左手使劲按着铅笔，用指尖死死按住笔杆上窄窄的面，右手吃力地画着线段。不好，笔尖碰到我的左手，画出的线段歪歪扭扭的，我用橡皮擦掉再画，可还是不行。我右手用力抠着铅笔，笔尖轻轻触到纸面，沿着笔杆往下画，快碰到左手指尖时，左手又把指尖向下移了移，再画，好不容易画好了一条线段，这时，老师又出了新题。“唉！”