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550字 六年级 叙事也许是因为对书的热爱吧！我的家里已经摆放了很多书了。各国的名着，各个小说家的经典作品，还有那些精彩的探险小说，真是不尽其数，简直就可以摆个小书摊了。朋友们问我为什么这么喜爱书，我也不知道该怎么说，只是随便的对她说：“我也不知道。”其实，我心里明白，我对书得感情是随便不得的，如果硬要我说，三天三夜也说不完。但我心里非常的明白，对于我来说，读书并不是为了要多有出息，要挣多少钱，而是为了满足心里的那种空虚感，对书的那种深刻的渴求感。对于现在的我来说，就是读书才给了我飞翔的翅膀！
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600字 六年级 记叙文也许是因为对书的热爱吧！我的家里已经摆放了很多书了。各国的名着，各个小说家的经典作品，还有那些精彩的探险小说，真是不尽其数，简直就可以摆个小书摊了。朋友们问我为什么这么喜爱书，我也不知道该怎么说，只是随便的对她说：“我也不知道。”其实，我心里明白，我对书得感情是随便不得的，如果硬要我说，三天三夜也说不完。但我心里非常的明白，对于我来说，读书并不是为了要多有出息，要挣多少钱，而是为了满足心里的那种空虚感，对书的那种深刻的渴求感。对于现在的我来说，就是读书才给了我飞翔的翅膀！
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800字 初三 议论文前辈的爱书经历，给我们以启示。从故事中，我们所看到的不仅仅是他们爱书的事例，更是从他们身上所渗透出来的读书人对书的那份爱，那份执着以及那份坚持不懈的毅力。书，在他们眼中，已远远超越了原有的读者与书之间的关系，他们是从心底流露出对书的那份情谊。书，活在他们心里，就好比无话不谈的朋友。那是超乎普通朋友的情感，是最纯洁的交流，是用心在沟通。
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900字 初二 记叙文开始的读书生涯，我对书知之甚少，甚至不晓书是何物，对书的印象模糊不清，是那一叠叠厚得让我瞠目结舌的纸上那密密麻麻的、方方正正的东西为何物？那横七竖八拼凑而成的为何有如此的气势磅礴？我充满了深深的层出不穷的疑问，更蓬勃出对书这种无以比拟的热爱。
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500字 六年级 议论文随着年级的增高，科目的增多，有些老师总把有趣的知识变成机械的抄写，我感到泛味无趣，把宝贵的时间都用在无趣的作业抄写中，我对书又有了一种新的看法，难道知识就是在这种不厌其烦、死记硬背中学会的吗？我开始怀疑起来，也对书有了一种“讨厌”的感觉。现在我不知所措，对书既爱又恨。
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550字 五年级这时的我有一种从来没有的自豪与喜悦油然而生，因此我对书又有了一种特殊的情感，因为是它让我知道了许多知识，懂得了许多道理；是它让我增长了智慧，开扩了视野；是它给了自信；是它给了我勇气。 随着年级的增高，科目的增多，有些老师总把有趣的知识变成机械的抄写，我感到泛味无趣，把宝贵的时间都用在无趣的作业抄写中，我对书又有了一种新的看法，难道知识就是在这种不厌其烦、死记硬背中学会的吗？我开始怀疑起来，也对书有了一种“讨厌”的感觉。现在我不知所措，对书既爱又恨。
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350字 五年级从上幼儿园开始，我妈妈就是幼儿园老师，她知道多读书有好处，妈妈从那时起便向我普及了读书的好处并在三岁时就开始教我识字，让我对书产生了好感。那时，妈妈无论忙到几点都会给我讲故事，让我知道了做事要有耐心和毅力也让我对书产生了依赖感。
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350字 六年级 叙事自小，我便与书结下了不解之缘。记得一次，爸爸从外地出差给我带回来一本精致的故事书，我对这既比不上食物的美味，又超不过玩具有诱惑力的书毫无兴趣。接过来后，就扔在一旁。再也不闻不问。晚上，妈妈却郑重其事地坐在床头，讯问我喜不喜欢爸爸的礼物，我迷茫的摇了摇头。妈妈像变戏法似的拿出那早已被我甩在墙角的书。告诉我书中有魔力，里头会变出许多神秘又有趣的故事。她也并不多说而是照着书本给我讲了几个故事。自此我对书爱不释手。书能带给我快乐，这便是我对书的第一印象。
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200字 二年级 写人她特别喜欢看书，自从她知道我家有大量的书籍以后，几乎天天都来阅读，有时还借上几本。本来，我对书毫无兴趣，在她的熏陶下，我也渐渐对书有了浓厚的兴趣。平时，她来我家，我俩便会捧着书津津有味的读起来。是书，使我们投起所好，互相互助。我希望在以后的学习，生活中交更多像潘晶一样的好朋友。
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400字 四年级 读后感小时候，什么也不懂，也总是咿咿呀呀，口齿不轻地说出令大人也奇怪的字眼，我到现在也无法理解。唯独书这个奇怪而神密的字眼，我打心眼儿里喜欢它。它，就像一块磁铁，紧紧地把我吸住。直到现在，依然。长大了，对书的理解又深了一层，我这才知道:书籍是无穷知识的出发点。当然，这都是大人们告诉我的，我也似懂非懂。对书认识后，我只要一看到书，便会紧紧拿着不放。而且，我也无非是想书中的世界畅游一番吗!时光荏莘上小学已经四年了，可书仍是我的伙伴，影子。我渐渐地把目光投向了小说。杨红樱校园小说成了我的床头必备，书中的小主人公成了我的朋友。