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550字 初二年夜饭的美妙不仅于此。它更令人向往的是其充满着浓浓亲情的氛围。在餐桌上，我给你夹一些菜，你帮我递一碗汤。人们在这样温馨的氛围中笑着，闹着，吃着。没有人只顾自己在那吃着，而是互相帮助着，交谈着，祝福着……这一切温馨而自然，其中还包含着浓浓的年味儿，让人们忘记了自己的烦恼，剥去了自己与他人的矛盾，人与人之间只剩下了和睦与付出……餐桌上洋溢着幸福的年味儿。
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750字 六年级新年将至，这过年的气氛也越来越浓烈了，瞧，家家户户的窗子上都挂满了香肠、咸鱼、腊肉，在空气中散发着香味儿。家庭主妇们在家里都开始忙活起来了，什么拖地、洗衣、晒被、擦窗户、洗窗帘、卤茶叶蛋、蒸肉等，无所不能，只为更好地迎接新年的到来。每个人都热火朝天地干着，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些都是年味儿的象征，让我们再一起去找找年味儿吧！
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1000字 高一年味儿，是饱含着亲朋好友祝福的红包。红包，“红”代表着喜庆，和睦，哪个孩子过年不渴望得到红包呢？红包上写着“新年快乐”，“万事如意”，“大吉大利”，“学业有成”，“心想事成”，“福”……这无一不是长辈对我们这些晚辈殷切的希望与祝福。发红包已经成为了过年的重头戏。每当收到亲朋好友给的红包，我都会感到莫名其妙的高兴，这种喜悦，简直无法形容，似乎就要跳起来。我们并不在意红包里到底有多少钱，只要有着祝福，哪怕里面只装了几块钱，那便也是心意。这，难道不是年味儿？
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800字 高一小时候，还在咿呀学语的我不知道什么是年，更不知道什么是年味儿，那个时候的年味儿是朦胧的，是天真的。慢慢长大了，年对上幼儿园的我来说，仅限于有新衣服穿，有好多好吃的吃，那个时候的年味儿是美味可口的。一年又一年，对上小学、上初中的我来说，年是可以领许多压岁钱，是可以不用上学，开开心心玩耍的日子，那个时候的年味儿是欢呼雀跃的。现在，对上高中的我来说是一家人的团聚，亲情的聚集，这个时候的年味儿是温馨的。
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700字 五年级疾驰的车辆匆匆驶过，扬起一片飘扬的尘埃，这是年味儿吗？大红的灯笼高挂在枝头，喜迎着“客人们”回家过年，这是年味儿吗？街边的摊铺，路边的小店关了灯、拉了门闸，这是年味儿吗？喜庆的“福”字，吉祥的对联儿，这是年味儿吗？爷爷见我们回来，笑得皱纹折起，这是年味儿吗？
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800字 初二最浓的年味儿，实则在袅袅的烛光香火上。从除夕开始总有繁复的仪式，点红烛上佛香拜神灵，香放哪儿、朝哪儿、点几根都有明确规定的，所以多是老辈完成这项使命。烛光摇曳，燃起香，烟雾氤氲中，竟有几分似真似幻。虔诚的点烛、上香与那轻烟缕缕，也是一道年味儿了。若是赶上家中小辈有中考高考，还得去趟土地庙，讨个彩头。那自是更加隆重。
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500字 六年级 记叙文我的家乡在温州市平阳县，在过年的时候是很有年味的：在平阳，有一种年味儿叫腌炝蟹；在平阳，有一种年味儿叫掸新；在平阳，有一种年味儿叫拍全家福；在平阳，有一种年味儿叫分岁酒；在平阳，有一种年味儿叫办年货……在平阳，还有一种年味儿叫吃酱油肉。
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600字 五年级 记叙文过年是一种文化，年味儿需要载体。当以前只有在过年才能吃到的年货现在每天在超市里都堆积如山的时候，我们更需要文化层面的年、民俗意义的年。迎来送往、喝酒聚会的间隙，可以去听听家乡戏，看看大秧歌；兴之所至，也可以拿出毛笔来试着写几副春联，跟老人们学学剪纸，或者什么都不做，只是坐在火炉旁听爷爷讲“过去的故事”，你也可以感觉到年味儿正一点点地从老人脸上的皱纹里，从噼啪作响的灶火中渗透出来，洋溢在你的周围——那就是过年的感觉。
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400字 六年级 叙事大年初五：都说是迎财神的日子，但我觉得，鞭炮、焰火大作，还不得把财神搞得晕头转向，不知道究竟去哪个人家了呢！不过现在管不了那么多了，因为十二点的钟声已经敲响，在“噼里啪啦”的鞭炮声中，一个个焰火朝空中射去，五彩缤纷，美丽繁复，看得我眼花缭乱！火星慢慢落下来，把年味儿带向千家万户。这就是我家的年味儿、中国的年味儿，充满浓浓的传统气息、又不失现代风味。在这样的新年里，请绽开笑脸，过一个好年吧！
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500字 五年级到了下午，妈妈开始和小姨一起准备除夕夜的团圆大餐，爸爸和爷爷在杀鱼杀鸡，准备用它们鲜美的肉来让这个除夕更有“年味儿”，而我则在客厅里和小伙伴们一起玩耍，偶尔还会去帮妈妈打下手，一会儿拿盘子，一会儿端菜，当然偶尔也会偷偷地用手捏一块美食放入口中，厨房和客厅里那浓浓的年味儿经久不散。