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650字 高二而在我们人类之间，老师凭借学生，实现了自己的价值；学生凭借老师，开创了自己的天地。病人凭借医生，延续了自己的生命；医生凭借病人，实现了自己的人生价值。君王凭借自己的臣民，成就了自己的一方霸业；臣民凭借君王寻求一所安居的家园……
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600字 高三 议论文而在我们人类之间，老师凭借学生，实现了自己的价值；学生凭借老师，开创了自己的天地。病人凭借医生，延续了自己的生命；医生凭借病人，实现了自己的人生价值。君王凭借自己的臣民，成就了自己的一方霸业；臣民凭借君王寻求一所安居的家园……
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700字 初二 议论文凭借他人，并不代表自己不行，反而更说明了自己的才智。汉高祖刘邦正是因为善于凭借才成就了一番霸业，开始了大汉的400多年统治。谋略不行，便找张良献策；作战欠佳，就找樊哙应战；最终，凭借他人之力夺得江山，你能说他不行吗？相反，天赋奇异项羽却只是一味的刚愎自用，置亚父的再三劝诫于不顾，最终身首异处，难道不是一种遗憾吗？
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700字 高二汉高祖刘邦，汉室王业之先创者也，为何能成就他的一番伟业？是他与生俱来的军事才干，还是他的足智多谋？都不是，他靠的是一种凭借，一种让他变得更聪明的凭借。他并不是一位军越的军事家，他更不是一位出色的政治家。他是司马迁所说的一个市井地痞，但他却学会凭借，军事上，他凭借“韩信点兵，多多益善”。政治上，他凭借张良为他出谋划策。让他们成为他的左膀右臂，终而成就他的万古霸业。
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700字 高一 议论文站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹，有多少帝王将相靠着凭借成其盖世伟业。先秦有始皇，巧借六国之乱世，乱六国之乱心，远攻近交，纵横捭阖，最终横扫六国，一统天下；三国神相诸葛亮，一借新野奠定三国鼎立之势，再借迷雾送箭十万气周瑜，三是借东风火烧赤壁，败退曹孟德；今有红军巧借长征之途，避蒋军，传革命火种，借人民力量推翻三座大山，建立新中国；邓小平挥斥方遒，开南海借改革开放之风振兴中华。正是凭借着种种局势，伟人们尽情挥洒着自己心中的壮志蓝图。
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650字 六年级 叙事“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”，假如他们没有借助地势和风向，又怎能使“见者远”，“闻者彰”呢？虽然手臂的长度有限，声音的响亮程度有限，但是只要凭借外物，我们依然可以使“见者远”，“闻者彰”。又如庄子所说：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也，”正是六月的风促使了大鹏的高飞。大鹏自身的体能决定了它飞翔的高度，如果仅靠自身的力量，它永远也不能突破极限；但是，它凭借了风的力量，突破了自己的极限，登上成功的宝座。
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600字 初中 读后感贝多芬凭借自信奏响了生命的交响曲，史铁生凭借自信书写了人生的宏伟篇章，女排凭借自信捧起了十七年的奖杯，刘翔凭借自信在奥运赛场掀起了黄色旋风，邰丽华凭借自信舞出了令人叹服的《千手观音》的舞蹈……他们是自信的最好诠释着与实现者。
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600字 初中 读后感贝多芬凭借自信奏响了生命的交响曲；史铁生凭借自信书写了人生的宏伟篇章；女排凭借自信捧起了阔别17年的奖杯；刘翔凭借自信在奥运赛场掀起了黄色旋风；邰丽华凭借自信舞出了令人叹服的《千手观音》的舞蹈……他们是自信最好的诠解者与实验者。
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1200字以上 初一 应用文题目中的第一个材料就是企博网某中学生博客个人公告上的文字。这里提出了“实力”的概念。如果只凭这段话设计作文，就未免有点单薄，而且对学生的思想也不无束缚。我于是思考与“实力”相对的概念是什么？一个人光靠“实力”去闯天下行不行？我由此联想到《红楼梦》中的两句诗：“好风凭借力，送我上青云。”风对于风筝是“凭借”，没有风，风筝上不了天。风是外在于风筝的东西，是与实力相对的概念。对于一个人和一个国家的成功，自身的实力固然重要，但凭借也不是可有可无。于是就形成了这样一道作文题。用了两个材料，就是启发学生，两方面都可以引申，而不是单打一地侧重某一方面。学生可以根据自己的知识、阅历和生活体验，确定立意。
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900字 叙事贤士，凭借他人力量定乾坤。汉高祖刘邦，他决策定计不比张良，镇定国家不比萧何，打仗作战不比韩信，可他却懂得借助他人的才干，为自己效力。他重用谋士、良将，使张良、萧何、韩信等人的聪明才智得到了充分发挥，协助他东征西战，完成了他统一中国的伟大目标。而他的对手楚霸王项羽刚愎自用，不懂凭借手下良将谋士，或被杀，或抛弃，最终被刘邦打败。一位英雄，却败在没有凭借的智慧上，悲哉!