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350字 初一 议论文手捧热茶，悠闲地与朋友聊天，这不就是一种真实的幸福？我们虽然一直忙碌的学习，虽然会被学业压得喘不过气来，但我们每天过的都很充实且充满意义！这，不就是一种真实的幸福吗？手拿一本自己喜爱的书，浸润书香，放飞情思，放松精神。这，不就是一种真实的幸福？这些幸福感，信手拈来，是多么透明且易得？
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600字 初三 议论文一位老师在课上对大家说：“我送给大家一个字‘活’。”大家不解的看着，在下面议论纷纷。老师解释到：“同学们，你门知道我为什么要送你们这个字吗？因为活他不就仅仅代表生命，生活，他也代表着活力，激情。没有哪一个老师喜欢课堂上同学们死气沉沉的，没有人回答问题，希望大家有活力一些，跟着老师的思维走，好吗？”大家恍然大悟的点了点头，老是会心的笑了。活不就过如此吗？
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300字 五年级 叙事大家一定很惊讶吧？可是没办法我就是这样的人。可是你们有没有想过我迟到是有原因的？也并不是我想迟到，我也是没办法啊。迟到要不就是睡过头了，要不就是没定闹钟，要不就是生病了，要不就是路上堵车或者别的。我可不仅仅是这样我有时迟到都搞到第2节上课才去。大家肯定认为我贪睡吧？但事实不是这样的，我有时迟到是生病有时是没定闹钟。反正都有原因就对了。好了，不说了我去上学了，我可不想又迟到了。
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150字 三年级作为一个学生，作为一个跨世纪的少年，我们应该用我们现在的智慧，多读书，好读书，读好书，用书来充实自己，美化人生，认识社会。我的藏书角不就是开启智慧大门的钥匙吗？不就是通向成功彼岸的桥梁吗？不就是穿越激流险滩的航船吗？只要我在藏书角的指导下，用自己的勤劳汗水，明天将可“一览众山小。”
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250字 二年级 叙事一个星期天，我写完了老师布置的作业，闲着没事，就在家里拿起一本书看。突然，我看见（水）壶的盖子不停地跳动，（原来是水开了。）我（关了火，）把（开）水倒进暖瓶里，脑子里突然有种（个）想法在（脑子里）闪动：如果水开了（人们却）看不见，水（不就会被烧干，水壶不就会被烧穿）壶不就烧化了吗？我们家就曾烧化（穿）了一个水壶，因为当时全家人都不在家。我得想个办法，防止把水壶烧化（穿）。我灵机一动，如果把一个铃铛系在壶盖上，再把一根小绳系在一个钉子上，然后，把钉子钉在墙上，水一开，铃铛不就响起来了吗？
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300字 五年级 叙事大家一定很惊讶吧？可是没办法我就是这样的人。可是你们有没有想过我迟到是有原因的？也并不是我想迟到，我也是没办法啊。迟到要不就是睡过头了，要不就是没定闹钟，要不就是生病了，要不就是路上堵车或者别的。我可不仅仅是这样我有时迟到都搞到第2节上课才去。大家肯定认为我贪睡吧？但事实不是这样的，我有时迟到是生病有时是没定闹钟。反正都有原因就对了。好了，不说了我去上学了，我可不想又迟到了。
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200字 三年级 写景做父母的都想让宝贝们长大以后有名、出名，所以就辛辛苦苦的赚钱，让我们上学。以前我比较贪玩，不是惹这个生气就是惹那个生气，可自从学了17课我才知道父母对我的关爱和期盼！如果再这样下去，以后不就得捡垃圾？父母的苦心不就白费了？现在好好学习，才有大收获！
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600字 五年级 写景春天的脚步轻轻地向我们迈进了，一切万物复苏的景象是人心旷神怡。春风却在这不经意的时节里，散播着它的象征，布满了世界的每一个角落。 和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈；秋天的悲情；冬天的沧桑！但她带给人们无限的欢乐！春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气；没有像秋天那样的悲戚；没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。 谁说春风没有颜色呢？她的颜色不就是小草的嫩绿，树木的嫩芽吗？谁说春风没有美貌呢？她的美貌不就是杨柳的摆动，花儿的微笑吗？谁说春风气味呢？她的气味不就是泥土的气息，鲜花的芬芳吗？
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300字 二年级 叙事蓝的天空中挂着一轮圆圆的明月，不就是一幅美丽的图画吗?我毫不犹豫地提笔画起来。很快就画好了，我仔细端详，觉得太单调了，又提笔画起来。月宫中不是有桂树吗?Y就是大树。有树就应该有山,M就是高山。树上还得结果子啊。那个字母像果子呢?哈!Q不就像桃子吗?桂花树上结桃子，这就是嫁接，高明吧!我不禁洋洋得意起来。哈哈，还有更妙的呢!大树下，一个小孩拿着F形的手枪，射出一串A字形的子弹，要射穿妖怪的D形大肚子。画中，普通人都已经登上了月球，科技已经高度发达，我的画又成了科幻画。
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500字 初三 书信对于生活，我们如此虚伪。衣服要名牌的，鞋也要名牌的，吃饭要吃好的。我们把一切虚伪都挂在了我们的穿着打扮上。为了什么？不就是为了是自己的好看么?不就是为了让别人瞧得起，让人羡慕么？仔细想想，我们花的每一分钱，是我们自己用辛劳换来的么?呵，我们如此虚伪，虚伪的花着不属于自己的每一分钱。