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1200字以上图形和图像是人们最容易接受的信息媒体，因为它所包含的信息量极其丰富。通过画面可以生动、形象、直观地表达出大量的信息，将抽象的内容转化为较直观的形式，这使它们具有文字和声音所不可比拟的优点。在计算机辅助教学中，图形和图像是课件中不可缺少的素材，主要用在以认知为目标的教学活动中，它有助于认识、比较、鉴别事物、激发感情和加深对教学内容的理解。图形和图像在计算机中有所不同：图形是以点、线、圆等图元为基本单位，而图像则由像素点组成。图形与相同内容的图像相比所占的存储空间小，但并非所有的画面都能用图形精确地表示出来。而图像却可以精确、直观地表达出几乎所有的画面。
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300字 二年级我期盼着太阳快点下山，天快点黑下来。吃饭的时候，天终于黑下来了，我顾不上吃饭，抱着投影仪进了小屋，拉上窗帘，关上门，顿时小屋黑的伸手不见五指，这时姥爷帮我把手机里的照片调成幻灯模式，并把图像倒置的手机放到支架上，调整前后位置，直到图像清晰，白白的墙上立刻呈现出一张张照片。
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300字 二年级 记叙文我期盼着太阳快点下山，天快点黑下来。吃饭的时候，天终于黑下来了，我顾不上吃饭，抱着投影仪进了小屋，拉上窗帘，关上门，顿时小屋黑的伸手不见五指，这时姥爷帮我把手机里的照片调成幻灯模式，并把图像倒置的手机放到支架上，调整前后位置，直到图像清晰，白白的墙上立刻呈现出一张张照片。
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300字 五年级 写人小明不仅学习好，画画也一级棒！看，他送给我的“喜羊羊”图像，栩栩如生，就像喜羊羊在我的面前。这我对他的好感增添了许多。过了一会儿，我把这张画给小红看，她惊讶地说：“你……你这画哪来的？”“小明送我的。”我刚刚说完，她就找了张白纸，请求小明画一张“喜羊羊”图像。小明毫不犹豫地答应了。这件事一传十，十传百。不久，全班都知道了小明画的“喜羊羊”图像，所以，一到下课，许多人都找小明画“喜羊羊”图像。但是，下课找他聊天就不容易了。
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650字 四年级 叙事通过阅览，我知道了电视屏幕上的图像，好像一张非常密集的蛛网，只不过这张网是格子状的。图像实际上就是由一些五光十色的点通过有序排列而组成的。那色彩斑阑的点，被专业人士称为“色点”。由于我们人类的眼睛视力不是特别高，所以看上去就只是美丽的图像了。这种原理的应用十分广泛，如电脑屏、手机屏幕等也是同样的道理。人们的眼睛如能像显微镜一般，恐怕打开电视或电脑时，看到的就只有一些杂乱无章的斑点了。
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500字 五年级 记叙文它的第二个功能就是会变图案。这种玻璃是智能的，他能随你的吩咐变出不同的颜色。准确地说，是能够按照你脑子里的图像，变换成不同的图像，只要你带上信号接收器，玻璃就能知道你脑子里在想什么。有人会说，整天不是图像就是单调的颜色，真烦！这点我早就考虑到了，玻璃的图像不一定是死的，如果你需要，它还会把图像变成活生生的动画。动画还不是动画那么简单，玻璃上安装了卫星接收器，只要是风景类的动画，全都是卫星从现场传送过来的，到时，连旅游费都免了！
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300字 五年级 写人苏颍婷不仅学习好，画画也一级棒！看，她送给我的“美羊羊”图像，栩栩如生，就像美羊羊在我的面前。这我对她的好感增添了许多。过了一会儿，我把这张画给谭晓颖看，她惊讶地说：“你……你这画哪来的？”“苏颍婷送我的。”我刚刚说完，她就找了张白纸，请求苏颍婷画一张“美羊羊”图像。苏颍婷毫不犹豫地答应了。这件事一传十，十传百。不久，全班都知道了苏颍婷画的“美羊羊”图像，所以，一到下课，许多人都找苏颍婷画“美羊羊”图像。但是，下课找她聊天就不容易了。
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500字 三年级 写景爸爸站起来询问，李奶奶说：“开始还能看到图像，可是隔了几秒钟，电视机图像就没了。”爸爸听后思考了一会儿，断定问题出在电源插头上，便有检查了插头。果真电线与插头只碰到了一点，所以图像一会儿有，一会儿又没了。爸爸用火烧掉了电线的一些外包所料，抽出铜丝牢牢地和插头固定在一起，然后说：“好了，打开电视机吧！”
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1200字 初中我发现，我脚下的图像，是很多人的记忆。我一直关注着脚下的图像，有时甚至忘记了撑船。但是那些图像的流逝速度和我的撑船速度一样，我一停，那些图像也定格了。看着那些记忆，我好像在一个房间里吹蜡烛，许愿望，好像在家里嗑瓜子，喝红茶，又好像坐在九死湖边的夜晚里看星星，唱一支藏在灵魂深处的渴望的歌。我的情感起伏强烈，随着他们的记忆而变动。
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200字 四年级 想像作文在救出米多之后，小伙伴们遇到了另一个麻烦，在一条路上，有一个很大的空间，每块砖上都有一个奇怪的图像。一个叫卡拉的小伙伴大大咧咧的说：“不就是踩砖头吗，跟我走！”米斯扔过去一块石头，砸在一个竹子的图像上，一个个飞刀从左边的墙上弹出，如果卡拉过去那后果不堪设想。