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550字 六年级 记叙文我牵着碧云的手，亲切地问她：“碧云，你饿了吗？”她不好意思地点了点头。我对妈妈说：“妈妈，圣诞节你不必送我礼物了，直接给我100元钱可以吗？”妈妈答应了一声：“好！”妈妈拿了100元钱给我。我带着碧云直奔麦肯基，进了麦肯基,我俩就去服务台点了一个节日套餐。套餐上桌了，碧云看到那香嫩的鸡翅，美味的鸡腿和喷香的汉堡，显得有些迫不及待了，她不管三七二十一，拿起鸡翅和鸡腿就狼吞虎咽，嘴里的刚进，双手又分别拿了一个汉堡和薯条，我看到她那狼狈的样子，想起我们的生活和碧云真是天壤之别啊！
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1200字以上 初三 观后感是理想。上帝打乱了人们的语言，阻碍了他们的沟通，使巴别塔不能通天。那个时代，是中国人不同的政治信仰阻断了流水，束缚了流云，使相爱的人天各一方。订婚前夕，秋水因为左翼的政治观念被逼从台湾去了大陆，而碧云去杭州美术学校念书的希望也成了泡影。临行前匆匆一面，漫长的五分钟，碧云给秋水戴上戒指、围上围巾、别上钢笔，哭喊着被加速的汽车带走的她，手里只攥着秋水的一颗衣扣，倔强的希望，以及承诺终生的守候。
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1200字以上 初三 读后感是理想。上帝打乱了人们的语言，阻碍了他们的沟通，使巴别塔不能通天。那个时代，是中国人不同的政治信仰阻断了流水，束缚了流云，使相爱的人天各一方。订婚前夕，秋水因为左翼的政治观念被逼从台湾去了大陆，而碧云去杭州美术学校念书的希望也成了泡影。临行前匆匆一面，漫长的五分钟，碧云给秋水戴上戒指、围上围巾、别上钢笔，哭喊着被加速的汽车带走的她，手里只攥着秋水的一颗衣扣，倔强的希望，以及承诺终生的守候。
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1000字 六年级 演讲稿有一天，他像往常一样拿着马草来到我的书摊前。我喊道：“碧云，快出来提马草！”可碧云出去了。他看见这情况，非要自己拿过去。我心想：如果他发现后院没有马，他会怎么想？我开始拼命的摇晃着轮椅，想到住她的去路。但一切都晚了。他已经冲进了里屋。
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450字随后我们又去了溶洞——九霄碧云洞，走在里面，绕来绕去的我觉得像地道战。我还觉得那个神州奇花一点都不像花；还有那个比萨斜塔，我一点都不敢看，就怕它倒下来；还有，野槠林和碧云洞中间有个轻轨列车，本来我想自己驾驶，可是工作人员不让我驾驶，我没办法了只好让妈妈驾驶了，但是我会说，“快刹车”、“慢一点”、“快一点”等，还是有点刺激的。
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750字 四年级接着，我们来到了沙生植物馆。在这个馆里，有许许多多多热带沙漠中的仙人掌科植物。它们都是各有各的形态、各有各的名字，如满月、碧云、白龙丸、金星、白星……让我印象最深刻的就是“碧云”。“碧云”是球形的，产地巴西，碧云上部分是红色的，像戴着顶小礼帽，下部分是绿色的，如同女孩子最爱的蓬蓬裙。远看就像一个小姑娘穿着绿色的裙子、戴着顶红色的小礼帽，静静地坐在那儿听着音乐呢。
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450字 四年级 状物本来，午休时间我们是打算好好享受一下的，贾微微要把蔟新的杂志翻旧，我要保养军训以来晒伤的皮肤，林碧云要么吃美食要么就奔厕所，陈羽飞则是去网吧聊天。哪想到上午训练结束后，我们接到通知，中午要整理内务，要做到清洁整齐，本以为把地扫一下，把被子叠一下就可以了，拿想到帅教官说，四个人的东西一定要统一，比如三个人有电扇，另外一个没有，那么三个电扇都要收起来的。陈羽飞当即就一拍脑门说：“他不是灭绝师太的传人？”林碧云一下子像憋了的气球，贾微微正绞尽脑汁，想着办法……
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1200字 六年级冷是冷了一点，但是里面的美景让我惊呆了，洞里面有七彩石，定海神针、比萨斜塔等等，如果把眼前的石头比作一大堆有色彩的雕塑的话，那么雕刻这些雕塑的雕刻家实在是太了不起！但是我对碧云洞还是有些问题碧云洞是怎么形成的？里面为什么这么冷?里面的石头从哪里来？而且里面石头会滴水，听说这个会滴水的石头是活的，能生长，那是怎么生长的？带着一肚子的问题我离开了碧云洞。
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1200字以上 初二 散文与台湾失去联络的陈秋水，为思念母亲徐凤娘与恋人王碧云而将名字改为徐秋云。作为军医的他奔赴朝鲜战场，饱经战争与炮火的洗礼。一边怀着保卫家国的热血豪情，一边默默思念海岸对面的亲人。硝烟中他结识了单纯可爱的战地护士王金娣，像他的碧云一样可爱。这个小护士第一眼就爱上了陈秋水，并开始对他执著的追求，并在战争结束后一直追随已援藏的他到了西藏当地的医院。由于海峡两岸的分隔，又几度寻找王碧云无果，在这种绝望中，陈秋水最终答应与王金娣结婚，含着泪承诺会对她好。那是告别一生坚持挚爱的泪，又或是无法忘却，又不忍再伤害面前爱他的人的泪，没有人知道。
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700字 初三 叙事第三组是一组描写人与人之间的爱与真情的课文，最让我感动的是 别饿坏了那匹马 这篇课文。它讲了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年借口“别饿坏了那匹马”，买下了“我”所有的马草，从而使“我”能够继续看书的事。文中有许多描写语言、动作的句子，如：“攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读了一本又一本的书。”“‘别别别……’他急了，‘碧云！碧云！’他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，‘你放下！等碧云来拿！’”这些句子描写得很细致，使人眼前自然地浮现出当时的情景。我还翻阅了这一组的其他课文，发现它们都存在着相同的两点，一是他们都写了许多描写语言和动作的句子；二是它们的取材都与众不同。有的课文的结尾还使人意想不到、大吃一惊。我想，这大概就是这类文章的写法吧！