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450字 小学 叙事人物的思想品质和性格特征是通过一个个具体的事例反映出来的，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例件，这样才能把人物写得活灵活现，令人信服，最能说明人物思想品质的事件就属于典型事件，轰轰烈烈的大事是典型事件，看似平凡，实则包含着人物不平凡品质的小事也是典型事件，俗话说“一滴水可以折射出太阳的光辉”通过一个典型事例写人，是写人作文最常用的方法。
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550字 初一 应用文班主任在培训班干部时，可以从典型事例入手进行指导。班主任可以对前任某班干部的工作得失进行剖析，让新任班干部吸取经验与教训。比如，以往班干部在处理同学违纪时，遭到违纪同学的抵触后，他们是怎么处理这些棘手问题的。有丰富的前任班干部工作典型事例在手，培训新任班干部就有了参照系，避免新任班干部在以后的工作中重蹈覆辙。
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1000字 初二 议论文小时侯，老师的教诲是：要写典型事例，愈典型就愈能突出人物的优秀品格。于是，在“记某某三好学生”、“某某同学二三事”之类的作文下，我绞尽脑汁寻找他们的典型事例。然而，我失望了。孩子的嘴中说不出那些语录式的话，即使是三好，也不象模范作文中写的那样，事事都由先进的思想所支配。孩子有的，只是出于自然的纯洁，出于天生的好胜，易于接受他人教诲的天性。况且，我自己还是小孩子，没有那份洞察力，能通过一件小事去把握别人的思想。
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900字 叙事文章重点在于论证为什么要“以水为师”，可以分别分析变化、创新等内容的必要性、紧迫性。分析的分论点可以结合材料提炼，也可以自选角度。分论点也需要被论证，论证的方法是理论论证与事实论证相结合。理论论证可以采用引用理论、假设论证、类比论证、正反论证、直言三段论、选言三段论、假言三段论等。事实论证可使用事实、事例或数据;事例的来源可以部分从材料提炼，部分根据自身知识储备联系实际举例子，举例子要注意事例的针对性、典型性、充分性，事例还要具体。所谓事例的针对性，是指事例要与所要论证的内容紧密相关;所谓典型性，主要是指所举事例要有一定的知名度、影响力，不能只举自身事例，如果确实要举自身事例，可以放在典型事例之后。所谓事例的充分性，是指“一例不为证”，往往要有多个典型事例才能充分论证一个论点。所谓事例的具体，是指不要只是讲一些泛泛而谈的事实，要有具体例子，例如，美国在某方面具体做了什么，德国具体做了什么。在举这些例子的过程中，最好按照时间、空间等维度进行，显得更加有条理，例如，有历史上以水为师的例子，当今以水为师的例子，国外的例子，我国的例子。