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300字 三年级 状物具体方法是;将当时的时间除以2，再把所得的商在手表上对应的数字对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方，其他方向就可推算出。如;上午10时，10除以2得商数是5，将表盘上的5对准太阳，12所指的方向就是北方。但，应注意的是，所用的时间要按24小时记时法，如;下午5时，就应按17时计算。同学们，你们可千万要记住呀。
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250字 三年级二十四个节气的名称，是随着斗纲所指的地方并结合当时的自然气候与景观命名而来的。所谓斗纲，就是北斗七星中的魁、衡、杓三颗星随着天体的运行，斗纲指向不同的`方向和位置，其所指的位置就是所代表的月份。如正月为寅，黄昏时杓指寅，半夜衡指寅，白天魁指寅;二月为卯，黄昏时杓指p 清明忙种麦
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1000字 初三几时梦里，看着那鼎鼎文豪鲁迅先生，一人自成一派，不畏反动势力的逼压。在他瘦弱的手掌间，仅握一支笔，却描绘了整个中华民族。他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，却坚持“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”虽受千夫所指，但他的身影却始终屹立不倒，不曾因任何人而放弃自己的良知与追求，更不曾因任何原因而放弃整个中华民族。生物学家达尔文，研究得出人是由森林古猿进化而来的结论，并著有《物种起源》，这无疑给当时的教会以当头一棒，一时间成为众矢之的。强压之下他更没有屈服，无人理解他始终坚守。最终成为人类科学发展史上开拓者，也为自然科学做出了杰出的贡献。不论是鲁迅、达尔文，世界历史上还有诸多像他们一样不畏千夫所指，坚守自己初心的仁人志士在自己的天地中“逍遥”而行。
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1200字以上 高中 叙事显然是因为“师傅”的地位太尊、声望太高，所谓的“身为师傅，贵极人臣”，这一称呼因此具有了一定的排他性。从西汉到南宋，“师傅”的涵义几乎为帝王之师这一特定的所指独占，很少例外。从南宋开始，“师傅”的所指逐渐下移，平民百姓的教师也可以蒙受此称。如朱熹既用师傅来称呼帝王之师，也用来称呼一般的授业者。至于用师傅来称呼工、商、戏剧等行业中传授技艺的人，则是清代中后期以后的事情。按工人们在工厂互称“师傅”的习惯，称任何一个成年人尤其是年长的人为师傅，则更是20世纪60年代的事情。
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650字 小学 童话他们找到了一张到古堡的地图，米奇和米妮按地图所指的方向走，他们来到一条小溪边，因为桥少了很多砖，所以他们把缺少的砖给补上了。再按地图所指的方向走，来到一个阴森的森林，在走出去的路上，他们救了一只百灵鸟，百灵鸟告诉他们走出的路。然后，他们就走到了地图所指的地方，可是还没到古堡。这时有一位农夫伯伯走过来说：“我想你们也是去那个古堡的。从这里走十公里路，就到了。不过去了就回不来了，你们可要小心啊!我看这天也快黑了，你们不如就在我这里住一宿吧。”米奇和米妮商量了一下，说：“好吧。”第二天一大早，他们收好东西，出发了。几个小时过去了，他们终于到了古堡，一进去原来不是什么稀奇的地方，只是古代鼠王住的宫殿。只不过这个宫殿和人类的宫殿一样而已，不过人类踏进去一步就会睡一个世纪。
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500字 五年级 状物每当到我所设定的时间，耳朵就会发出悦耳的声音向我报时。一只小花猫坐着苹果船在海里漂荡的图画在它圆圆的脸蛋中间，非常可爱。在脸蛋上面有四根指针。从里到外分别是定时针、时针、分针、秒针。定时针的颜色特别突出，是蓝色，它所指时的时间就是定闹时间，每当到了我所设定的时间，它就会发出持久而悦耳的声音，似乎不把我叫醒就不罢休，其它三根它们所指的是现在的时间。在它的背面有两个旋钮。右边的那个是定闹旋钮，用手旋动它，让指针指向我想设定的时间，然后在把它左侧的定时开关拔到开的那边就可以了。到了我所设定的时间，它就会分秒不差的叫我了。右边的那个旋钮是调时旋钮，如果闹钟的时间不正确时，我可以轻轻旋动它，让闹钟的时间更加精确。在旋钮的下方，有一个小小的盖子，打开盖子，里面是两节五号电池，这是闹钟的“心脏”，是它才让我的闹钟日月不停的转呀转！
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650字 初三 读后感我，作为读者就是这样被他——斯威夫特——这些故事给迷住了，忘记了它的每一个故事其实差不多都是有所指的。不论是“高跟党”还是“低跟党”，“大端派”还是“小断派”，甚至于像财政大臣这样具体的人，都可以从当时的英国上层社会找到他们的影子。有些评论家甚至认为，那么一些“有所指”的讽刺，其实也完全适用于整个人类，而并非不仅仅限于英国。
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600字 六年级 记叙文它的头上有两只耳朵，耳朵中间系着一个黑色的蝴蝶结，蝴蝶结上面有一个闹铃开关按钮，当闹钟响时，你想多睡一会儿，就按一下闹铃开关按钮，它就不响了。米老鼠的时针背景图片就放在它的小肚子上面，显得十分可爱。在里面，有四根指针，分别是定时针.时针.分针.秒针。定时指针的颜色特别突出，是黄色的，它所指的时间就是定闹的时间，每到这个时间，它就会发出优美而动听的声音，仿佛不把我叫醒，就决不罢休似的；其他三根指针是黑色的，只有长短之分，他们所指的是当前的时间。
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1200字以上 叙事能指与所指是符号学的核心概念。在日常语境中，只有能指与所指严格对应的语境才能确保交流双方准确地了解对方的意思。能指与所指只能是形式与内容的关系。但是随着符号系统的扩大，视觉符号的膨胀，能指与所指已不再是严格对应的关系，能指开始了“漂移”，所指开始了“滑动”，经过一定的过程，能指与所指甚至可以随意制定对应关系——广告更是随意制定能指与所指的典型。“广告呈现为一个能指，一个词语，这个词语与广告所促销的对象不存在传统的关系，广告使这个词依附于那个对象。广告建构起新型的语言与传播现实。这些虚像的能指恰恰在广告中通过再语境化实现意义。广告利用了能指的漂移。”
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650字 三年级 记叙文到了岔路口，狐狸忘记了哪一个是真的指路牌，哪一个是假的指路牌。犹豫了好一阵，选了一条路，临走时将这个指路牌拔了出来，并扔进了草丛里。狐狸越想越得意，越跑越快，当小猴它们来到岔路口，早就不见狐狸的踪影了。小猴它们顺着剩下的指路牌所指的方向你追我赶，一会儿就跑到了终点小猴第一名，大象第二名，小乌龟第三名。而狡猾的狐狸跑了好长一段时间也不见终点，才知道自己选错了指路牌它又返回了岔路口，顺着指路牌所指的方向也跑到了终点。这时狐狸既没有拿到冠军，又羞又累的它连话都说不出来。之后百灵鸟姐姐知道了事情的经过，表扬了大象和小乌龟，狠狠地批评了狐狸，狐狸羞愧地低着头离开了。