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500字 六年级 叙事今天，偶的心情好失落好失落滴。。。。。。哦，疯丫头，你，怎么啦？胶布T-T我的胶布没了，失物启示连连“广播”了好几天，我的胶布一直没有消息。我滴胶布，你在哪儿？我开始讨厌他。讨厌谁？我，讨厌—-申彗星真名不告我是听依稀真名不告说的，因为，那天。。。我问依稀有没有捡到一个胶布喽~我已寻找它多时了！就在那么一瞬间，依稀露出了惊讶的神情，告诉我。。。那天。。。丝丝真名不告捡到了一个胶布（经证人描述)于是，丝丝便问是谁的，那头猪（就是申彗星）他看也不看，就是是他的
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250字 二年级 写人先拿一个纸杯盖在拉罐的上边当帽子。再用橡皮泥在拉罐上粘出眉毛，眼珠，鼻子，弯月亮似的笑嘴，耳朵。各器官颜色不一样。头部做好了，接着用两个饮料瓶做身子和腿。将一条白色胶布绑在两个瓶子半中腰分出上身和腿部。头和身子用胶布粘接。再接着拿胶布把纸筒连接在肩部两旁当手，让左手下垂，右手侧平举。右手臂上贴着“交警”二字。最后用牙膏盒做站台。
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550字 三年级 记叙文有一天，薛奇瑞用他的新型陀螺来和我们对战，他的陀螺是用废旧胶布做的，做法是先把废胶布一圈一圈缠起来，缠到和大拇指的指甲盖一样大小后，再用一支铅笔在胶布中间戳个带尖的窝，在凹进去的窝里边放上一块小石头，再用胶布封起来，贴上一个粘画美化一下外表，胶布陀螺就大功告成了。
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500字 六年级 叙事忽然，我觉得左脚上痒痒的、疼疼的，便扳上来仔细一看，原来脚上有几个小小的黑点，妈妈说：“这会不会是公园里的法国梧桐树落的蛰拉毛虫呀？”一听这话，我心里顿时紧张了起来。经过“专家鉴定”，确实是毛虫的黑刺。我心里很害怕，它会把我蛰成什么样子。爸爸说：“只要用胶布把它粘出来就行啦。”我这才稍微放心了。妈妈拿出透明胶布，剪下一块，给我贴在毛刺上，过了一会儿，妈妈把它一拽，有几个小刺被粘出来了，可那一个大的刺却怎么也粘不出来。
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550字 四年级我拿出修书的工具：剪刀、胶布、胶水、橡皮和白纸。我看了看书，还是先修补外面吧！我先拿来橡皮擦在书皮上挨着擦了一遍，似乎比之前干净了一些，但仔细一看，还是有没有擦掉的地方！我没有灰心，又试着用胶布粘，但还是没有粘干净。我再修书皮上折起来的地方，拿起胶布，剪下一块，把折起来的地方展开，在折痕上贴上胶布，防止再折和折断。这时，我看到书皮上订钉和书皮隔着距离，我想：快贴胶布吧，要不也会掉开的。我剪下一块胶布，用力粘在订钉与书皮隔开的位置。
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550字 六年级 写人还有，如果你找他借什么东西，他绝对不会借给你的，就算是班主任彭老师，都只能借一点点。我想找他问个问题，还没开口，他就对我说：“不行，我不借，你就是说了也是白说！”我都有点奇怪，我还没开口呢，他就知道我要借东西？运动会，班主任想让参加接力赛的运动员练一练交接棒，可是没有接力棒。她就要我们把书卷起来用胶布粘上。我把音乐书卷好了，可是没有胶布，书还是成不了棒子。小胖有胶布，我不敢找他借，我就告诉了班主任。
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450字 五年级 写人刘家恒还很乐于助人。有一次做课堂作业，我有一个字写错了，由于是钢笔字，无法用橡皮擦，只能用胶布粘。我向周围的同学借，可是都没带。我抱着最后一线希望向刘家恒借，见他拿着胶布正要粘什么。我想：能借到胶布就很好了，等他用完我再借吧。可是，当我伸出的手刚要缩回的时候，他笑笑对我说：“是不是想借胶布？拿去用吧。”说完，便毫不犹豫地把胶布放在我桌子上，我感动极了。觉得他真是乐于助人的好同学。
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450字 四年级 写人刘家恒还很乐于助人。有一次做课堂作业，我有一个字写错了，由于是钢笔字，无法用橡皮擦，只能用胶布粘。我向周围的同学借，可是都没带。我抱着最后一线希望向刘家恒借，见他拿着胶布正要粘什么。我想：能借到胶布就很好了，等他用完我再借吧。可是，当我伸出的手刚要缩回的时候，他笑笑对我说：“是不是想借胶布？拿去用吧。”说完，便毫不犹豫地把胶布放在我桌子上，我感动极了。觉得他真是乐于助人的好同学。
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350字 高一 叙事父亲给我的感动着实不多。只记得最深刻的一次，便是手指在洗碗时出了血，若是平时我也只是用水冲冲，这次却矫情的拿给父亲看。父亲只说了句，“一件小事也干不成”，就往抽屉里拿了卷胶布（因没有创口贴），裹住了伤处。虽然觉得不怎么舒服，但心里莫名有股暖流。母亲回来时，见我手指被包了起来，便问我怎么回事。我如实告诉了母亲。哪知她听后立马拆了胶布——伤口一圈晕着苍白，骂了句父亲“俩傻瓜！这能绑胶布的？看看都白成这样了！”，说着给我涂了药水。一旁的父亲很无奈的回了句“哦哦”。
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800字 五年级 叙事我先拿了一把小钢尺，小心翼翼地把小闹钟的外壳与身子“分开”，然后轻而易举地就取出了里面的镜片。下面就开始“重新组装”了！因为玻璃片容易划伤手，我先用白胶布把玻璃片的边缘贴上胶布。可是说上去容易做上去难！这玻璃片可是圆的啊！这一不留神就会裹歪了，而且还会有皱折，这样看上去会很难看的。但没有别的办法，尝试一下吧！