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700字 三年级来到西湖边，蒙蒙细雨给西湖盖上了一层仙女洒下的帷幔，细雨淅淅沥沥地下着，就像一位害羞的小姑娘，时隐时现，在岸上赏荷不够尽兴，走着走着我便觉得有点乏味，这时看到了湖面上成群结队的自控船，便灵机一动，决定来一回别样的乘船赏荷，可以和荷花零距离接触。
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900字 六年级 散文阳光下赏荷固然美不胜收，月光中赏荷何尝不美呢。朱自清的名篇《荷塘月色》已经写出了这种美。我也曾亲身领略过月下赏荷的美感。月色中的荷花虽无阳光照映下那样亮丽，但却有一种朦胧美，那荷花上仿佛镀了一层银粉，闪着银白的微光，本来淡红的荷花，更显得清淡而雅致，愈益使人觉得荷花真是“濯清涟而不妖”的美女，只可远观而不可亵玩的。
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900字 初一 记叙文船儿在绿荷间飘荡，让我们忘记了时间，忘记了头顶的太阳。不知什么时候，天好像忽然阴了下来，伴着阵阵凉风，一场夏雨不期而至。看着一个个急冲冲退去的游人，友的游兴还浓，他说道：“就此退去，岂不扫兴？”于是，我们便把小船停靠在了赏荷亭近处，在赏荷亭暂避一时，等待风停雨住。然而，雨势却越来越大，我竟有些耐不住性子了，开始埋怨起这鬼天气破坏了我们的兴致。忽然，友用手轻轻地拍了拍我的肩膀，示意我注意亭子那边不远处的那两个人，好像是一对母女。天色昏暗，小女孩凝神静听的姿势和她的深红色的太阳镜引起了我特别的注意。“小女孩在听荷呢！”友的一句话提醒了我。“一定是个不幸的盲女孩。”我小声跟友说道。
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1000字 高二 散文我踩着傍晚疲惫的“知了”声出了家门，准备到林间公园去走走。顾名思义，这座公园四周环绕着繁复幽谧的树木，如襁褓中的婴儿一般坐落在西郊。公园中心有一个荷塘，每到盛夏，赏荷的人可谓是摩肩接踵，到处车水马龙，好不热闹。我是不爱热闹的人，所以我只会在初夏来赏荷。
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1200字以上 六年级 散文午后，捧一杯清茶，漫坐荷塘旁边。微风乍起，迎来层层涟漪，然后又恢复最初的平静。看着荷叶下的净水，心也跟着平静。暂时会忘掉一切骚动不安，就像涟漪过后终归平静一样。人生如茶，苦后醇香。饮茶，品出的是生活的滋味；心静若水，独赏荷韵。赏荷，品出的是清新自然和超凡脱俗，还有它高雅、洁净的的品质。
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800字 初二 散文我不由想起两年前一个同样的夏天，本想去公园赏荷，寻一片难得的清净，无奈彼时恰是旅游盛季，公园的每个角落都游人比肩，嘈杂不堪。我满心烦乱，好不容易在人群中寻个空位坐下，尤自在为荷花打抱不平：人人都是来赏荷的，但在如此喧嚷的环境下，哪能真正欣赏到她们的静谧之美？
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900字 六年级 写景这次终于来了，真想扑入荷花丛中和仙骨神意的莲荷合璧。太美了，荷的世界里几乎没有丑陋，有的只是一株株婀娜多姿的荷花仙子。把笑脸送给每一个赏荷者，把微醉浸染到赏荷者的心底里。难怪美女才姝李清照，在荷花面前也自叹弗如：“怕郎猜到。奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要叫郎比并看。”我们漫步于荷塘岸边，心里为这满目的美丽感动了。一个朋友突然想起了李清照的感叹，令我们这些同行者击掌叫绝。
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900字 五年级 应用文作者语言优美，韵律和谐，把荷花的细微变化与自己的心理活动巧妙的结合在一起，表达了作者对荷花的真挚热爱之情。是以盼荷、种荷、观荷、赏荷的顺序，娓娓道来，动静完美结合。在莲籽投入淤泥的第一年、第二年，水面是静悄悄的，不见一点儿动静，但第四年，荷叶迅速生长，绿色蔓延到整个荷塘，每天都有变化，这是一处描写。还有在赏荷时，作者又再次运用动静结合的方法。比如，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，是静的描写。风乍起，一片莲瓣堕入水中，“池花对影落，沙鸟带声飞”。“扑通一声，是我的小猫扑入水中，把月亮的倒影打的支离破碎，好久才恢复了原形”。这几处是动的精彩描写，形成了强烈的艺术感染力，给人以无限的遐想。
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900字 三年级 记叙文玫瑰园旁是赏荷亭，人累了，坐到赏荷亭里，春风轻轻地吹过，玫瑰散发出的香味迎面扑来，令人心旷神怡。荷花池里的荷花虽然还没有开，但那鼎鼎大名的“荷花仙子”却十分引人注目。这位荷花仙子身穿白色的衣裳，姿态是在翩翩起舞。难怪是荷花之最。
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450字 三年级 写景下车后没走几步就有一大片荷花映入眼帘，碧绿的荷叶、粉红的荷花，景色蔚为壮观！走到荷塘边，看到荷塘中间穿插有一些小径，人们可以近距离的观赏荷花。我们沿着一条小径走进了荷塘中，我还是第一次这么近距离的观赏荷花，美丽的荷花就像是一位漂亮的姑娘，她穿着碧绿的裙子，粉红的纱衣，还有嫩黄的衬衣，正在水中翩翩起舞。不时还会看到几只红色的蜻蜓落在花苞上，构成了一幅美丽的风景画。我真应该带上纸笔把这美景画下来。荷塘的中央有一座雕塑。塑造的是一位脚踩荷叶的少女，她的手里捧着一枝荷花，我想这一定就是传说中的荷花仙子吧。