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550字 六年级妈妈听了这些话，开始哈哈大笑，过了一会儿才给我出了个主意：“吃得苦中苦是吧？苦可以是手苦、脚苦、头苦，口苦……你先口苦苦吧！这里有一碗苦瓜，你先吃完再说。”我一边接过苦瓜一边想：太小瞧我了，吃苦瓜有什么难的，刚想完便拿起苦瓜开始吃。结果刚吃一口眉头就从舒展变成了紧皱的，苦瓜实在太苦了！我本想不吃了，但是为了吃得苦中苦，还是坚持把苦瓜吃完了。
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400字 初三 叙事青春的我们，会感觉到学校的生活太苦太累吧？这也是我参加的领悟，也这样想过。现在回想起来对于“太苦太累”之说，我可谓有了更深一层的理解“苦中寻乐”。乐固然给人以精神上的极大欢乐，但苦并不一旦全给人以内心上的痛苦，在一定程度上苦中还是会有甘甘甜味。更深一层的体会学习生活上的“苦中之乐”丰富自己的初中生活。无论是苦还是乐都会转化为我们人生对青春的一次阅历。
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650字 高三 散文读书中的“乐”确实不多，“苦”却常常存在。但是往往苦得越多，最后尝到的甜也就越多。学习中的苦与乐，依据一定的条件可以互相转化。世上之所以出现出类拔萃的伟人，就是因为他们在学习中正确地对待苦。在苦中前进，在苦中寻乐。伟大发明家爱迪生，他一生的发明（乐）不知其数，而他在发明以前的学习过程中经受的失败（苦）更是不知其数。他曾为一件发明做过8000次失败的实验，每次失败都对他的努力作了否定，给他带来了痛苦。而他并不因痛苦而停止努力，反而说，这8000次的失败虽然使我痛苦，但我也从中感到了乐；因为它们至少使我知道这8000种实验方法是行不通的。他不因失败的痛苦而感到失望，反而是从中吸取教训，得出经验，顽强不屈地继续走这一条既有苦，又是通向乐的曲折道路。
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700字 初中 记叙文人在旅途，总会听到有人抱怨生活太苦！他们沉浸在生活没有任何希望的执念中，整天无精打采，眼神空洞，如同失了魂魄的傀儡。他们往往都忽略了苦中的甘甜，但当他们发现如冬日暖阳般的“甜”时，就会放下执念去品味苦中这一缕最美好的甘甜。
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650字 散文人在学习的旅途中，总会听到有人抱怨学习生活太苦！我们沉浸在学习生活没有任何希望的执念中，整天无精打采，眼神空洞，如同失了魂魄的傀儡。我们往往都忽略了苦中的甘甜，但当我们发现如冬日暖阳般的“甜”时，就会放下执念去仔细品味苦中这一缕最美好的甘甜。
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650字 初二 日记苦与乐，二者相依在一起，是对立的统一，可以相互转化。苦是乐的源头，乐是苦的归结。“不经风霜苦，难得腊梅香，”成功的快乐，正是经历艰苦奋斗后产生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“头悬梁，锥刺股，”苦则苦矣，但他们下苦功实现上进之志，本身就是一种快乐，以苦为乐，苦中求乐，其乐无穷。?
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450字 六年级 记叙文吃得苦中苦，方为人上人。吃苦瓜是一种境界，也是一种人生，人生会有成功，会有失败，也难免会有苦涩。如果一个人不能吃苦，那么也就不会品尝到苦中的甘甜，也就不知苦瓜的滋味。苦瓜虽苦，但它的苦可以磨炼一个人的意志，能体会到苦后的甘甜。一个人如果从小受到吃苦的教育，长大后他就会不怕吃苦，就会有坚强的意志。
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700字 初三 议论文苦与乐，二者相依在一起，是对立的统一，可以相互转化。苦是乐的源头，乐是苦的归结。“不经风霜苦，难得腊梅香，”成功的快乐，正是经历艰苦奋斗后产生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“头悬梁，锥刺股，”苦则苦矣，但他们下苦功实现上进之志，本身就是一种快乐，以苦为乐，苦中求乐，其乐无穷。？
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550字 四年级读完这本书，我真正懂得了“吃得苦中苦，方为人上人”这句名言的深刻内含。爱因斯坦曾说过：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”是的孔子、老子、孟子、庄子、华佗、李时珍、张衡、祖冲之。。。。。。。这些伟人的成功，哪一个的背后不是充满着艰辛，他们是在艰难困苦中历练自己，实践着他们的“中国梦”。
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1200字 高二 议论文吃得苦中苦方为人上人？人下人也是吃得苦中苦的吧，或许他们的苦还是人上人永远吃不了的，农民工、清洁工、服务生……这些被称为人下人的人们也那么吃的苦中苦，请问为什么命运不降他们归于人上人？这又要回到那句话了，这是一个物欲横飞的时代……