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400字 六年级 记叙文那是刚开学的星期三，我们班来了个新来的语文老师——胡老师，他在课堂上推行“不举手提问”的方法，他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学得到锻炼，还能让一些在上课时开小差的同学怕突然被提问而专心听课，进入‘人人自危’状态，促使全体同学积极思考问题”正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意，又如，胡老师还别出心栽的推行100分上台介绍经验的活动，一次单元测试，我得了100分，胡老师把我叫到跟前，语重心长的对我说：“这次考试，有什么经验，回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦油然而生。
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550字 初二 散文胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。
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900字这就让我想到我们在上世纪80年代所推行的“划小核算单位”、“内部模拟市场制”、“内部银行核算制”等经营方法。我们现在听不到这些经营创新方法，好像寿终正寝了，追其原因有三：第一，那是政府行为在推行，而不是企业自愿或自创;第二，当时国有经济占主导，企业领导归政府指派，一朝天子一朝臣，推行此经营方法的领导一换下一任领导又要用自己认为好的管理方法;第三，核算量增大，都压在财务部一个部门，他们会迎合实施效果不佳的部门一起找各种借口让企业中止这项工作。
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350字 四年级 读后感他通过科举得任地方官，以管辖的地区作为实验田，试行革新措施，而后又向朝廷上万言书，仪表他立志改革的决心。神宗继位后，他对推行了熙宁变法，制订了均输法，农田水利法、免役法、市易法、保守法等改革法令，又改革科举与学校制度。可以说，这次变法是关于国运兴衰，关乎民生顺逆的重大改革运动。然而，关于均输、青苗法的推行与争论，揭开了以王安石为代表的变法派和以司马光代表的保守派论证的序幕。自此，两派的交锋就丰曾间断。经过五次交锋，王安石终遭罢相。王安石的罢相，昭示了新发失败。虽然这次变法失败了，但王安石的精神却始终鼓舞着后人。
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650字 六年级 写人“推行不举手发言法”，他说推行“不举手发言法”的好处是：“推行不举手发言发的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些上课时开小差的同学怕突然点到而不会，进入‘人人自危’的状态，促使全体认真听课。”正是这一绝招，让我专心听课。唐司令还会让每次考试最高分的同学上台传授经验。一次单元测试我考到了全班第一，下课后，唐司令对我说：“丝瓜，这次考得很棒，回家想想有什么经验，下节课和同学们一起分享！”这时，我觉得有一种享受成功的喜悦流遍全身。
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650字 六年级 写人胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。
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700字 四年级 议论文胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。
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700字 四年级 记叙文胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。
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750字 初中 叙事学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。
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350字 四年级 状物姜老师的教学方法很有特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的得到锻炼的机会，还能让上课开小差的同学因突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的境界。”正是因为怕丢面子，让我变得专心致志，不敢有半点大意。