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350字 三年级 记叙文学校里马上就要进行跳大绳比赛了，党老师为了检验我们这几天的练习成果，就在今天下午进行了一场小型的跳大绳比赛。我们班男生分成了4队，女生分成了3队。同学们个个都摩拳擦掌，准备为自己的队伍争光。那我就来说说我们比赛的情形吧！
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350字 六年级 散文走进大门，看见一首郭沫若题词，至今难忘：岭南无雪何称雪，雪本无香也说香。十里梅花梅花浑似雪，萝岗香雪应朝阳。里面有好多关于梅花的知识，梅花在中国四川，云南，西藏，湖北贵州，湖南，广东，广西，江西，安徽，浙江，福建，江苏，陕西，台湾等15个省区均有野生分布。梅花野生分布遍及我国南北分界线秦以南的整个亚热带。其最限在北纬
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400字 六年级 记叙文我最喜欢看作文精选类的书啦。我家里有一本《小学生分类作文精典》。这本《小学生分类作文精典》里的作文都是从全国数千名小学生写的作文中精挑细选出来的好作文，有写人、记事、写景和写状物的作文。里面的作文或许不够老练，逻辑或许不够严密，但其中蕴含的童真、童趣，确是连大作家也难以描绘的。有了它，我的作文水平逐渐进步了。
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500字 四年级 状物老师把我们男生分为飞虎队，女生分为精英队。比赛开始了，双方你追我赶、争先恐后地冲向目的地。到我们组了，我暗自深吸了一口气，就大步流星地朝目标赶去，而我的搭档辛梓轩因为赶不上我的步伐，所以只好一蹦一跳地跟在我后面。紧接着，郑博远和王浩琨这对胖子组合，一步一步地脚踏实地的向目标挪进。可能是郑博远求胜心切、不甘落后，没走到终点就拽着王浩琨折回来了，搞得王浩琨手忙脚乱、满脸沮丧、哭笑不得。场上比赛非常激烈，要是哪个队领先了，本组队员们就欢呼雀跃，另一队则咬牙切齿地对自己的队员大喊:“快点！快点！”恨不得过去帮他一把。而我和辛梓轩在比赛结束后，却发现绳子解不开了，所以只好一点一点抠开，其他飞虎队的组员急得双拳紧握在原地直跺脚，恨不得过来帮忙。不过“皇天不负有心人”，我们飞虎队最终大获全胜。“哈哈哈------”正当我们的队员得意的大笑，同时向精英队的女生们炫耀示威时，老师公布结果：“由于王浩琨和郑博远没到终点站就返回，属于犯规，所以------”飞虎队成员们立马目瞪口呆了。
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500字 五年级 叙事同学们喊的加油是因为我们班举行了一场跑步比赛，男生分两组，女生分两组。看那！同学们跑步的样子,简直像饥饿的人看到美味的面包不顾一切扑上去。看了两个人的比赛，我们看出了结果，就是我们这一组落后了，而且追上的可能性也不大。可是，我们这组的同学并不放弃，还是一贯保持着自己的风格，拼命的跑。果然，功夫不负有心人。经过四个人拼命的跑，我们这一组终于追上了另一组。正在我们这一组同学兴高采烈的时候，有一件事发生了，另一组下一个跑的是我们的班长，也是我们班最高的的一个人。同学们想，这下可完了，我们肯定输定了。果真，同学们想的是对的，班长三两下子就超过了我们这组的人。
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600字 初二 散文老师曾经让我们做一道阅读题，满分是二十分，只要得到二十分就直接得到小红旗，不低于十八分得到一个小星星，十二分以上的得到一个小红花。老师在宣布成绩时，我的心里充满了矛盾，优等生分数低时使我感到失望，或许我会更糟糕；但差生分数令人满意时我会有一些暗喜，我还是有机会获得奖励的。当老师读出我的成绩时，全班同学响起热烈的掌声——十八分，我得到了一个小星星。而在当时没有一位得到小红旗，得到小星星的只有两位，我就是那其中的一位。
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700字 初一 叙事终于熬过了中午，下午第一节课就是体育课，我们被体育周老师带到了操场，他先带着我们做热身运动，做完了让我们坐在地上，他去体育室拿出了一条又粗又长的绳子，中间系了一个红布条，就像一条巨龙趴在操场中间，周老师把男生分成了A组和B组，也把女生分成了A组和B组。先是女生比，我是A组的，周老师一声哨响，我们都统一右手拿起了绳子，“嘟嘟~~~~~”听见了周老师的第二声哨响，我们都使出了吃奶的劲，我也向后仰的快要倒地了。我看着对方前三位，全是三员大将啊！我只在心里给自己喊加油。我看见小红布一会像我们这队飘来，一会向对方队飘去，好像到底不知道该飘向哪一对比较好，慢慢的，慢慢的，小红布向我们这队飘来了。”嘟~~“随着老师的哨响，我们女生的比赛落下了帷幕，耶，我看着小红布的方向跳了起来，不仅自己跳，也拉着前面的同学也跳了起来，努力了这么久，这就是是胜利。
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650字 六年级 叙事这时，说来也巧，恰好值周同学经过教室门口，看见一团纸突然从窗户飞出来，他们便疾步走过去捡起纸团。刚捡起来，不巧的是，又一纸团飞了出来，值周同学凑近一看，原来是五（3）班扔的纸团。于是他们走进五（3）班的教室里质问道：“这儿是五（3）班吗？”这时，我背着书包进来了，听到这些话，便说：“是啊。这儿没错是五（3）班嘛！怎么回事呀？”值周同学说：“刚才有两个纸团从你们班扔了出来，随地乱扔纸，是要扣卫生分的！”我一听，急了：因为要是班级被扣了卫生分，这星期的流动红旗就轮不到我们班了。想到这儿，我急忙跑到教室门口，捡起了另一个纸团。转身回教室，向值周同学解释道：“小刚他不是故意的，你们就原谅他一次吧！”他们见我态度诚恳，就说：“好了，好了，这分我们就不扣了，但下次得注意啦！”“好的，好的。他会改的。”我连声说道。于是，那些值周同学走了。我回头看了看小刚，他正低着头，一动不动地站在那儿。过了一会儿，他回过神来对我说：“谢谢你，我以后再也不会乱扔纸团了。”
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900字 四年级 记叙文在这个营里，最令我难忘的就是做饭和扎罗马炮台了，先说做饭吧。在营里男生和女生分成两队，吕睿洋在家做过饭，在男生队里成了当之无愧的“大厨”，我们女生却都没有过做饭的经历，因我在家看过妈妈做饭，虽然自己也没做过，但还是勇敢地担起厨师的职责。我们首先要步行三公里去集镇上买菜，回来后我们4个女生分工合作，两个小一点的择菜洗菜，刘雨昕为我打下手，我把火点着，小心翼翼地在锅里倒点油，等油热了学妈妈把菜倒进锅里，“哗”的一声，我吓得跑得远远的，嗯，还好，没事。我用锅铲把菜翻过来，放点盐，再炒个二三分钟，可以出锅了，尝一口，呀，有点苦，但我却觉得很香，这可是我第一次做菜呀，心里还是很自豪的。
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1200字以上学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。