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750字 高一 日记班会课上，班主任迟迟未到，我焦急地等待着，难免有些慌乱。大半个钟头过去了，班主任出现在了眼前，果然如预期的开始了学习心得的分享。同时，我很庆幸我是三个人中最后一个上的。看着第一个人上去了，一副镇定自若的样子，在台下的我不禁有些慌乱，不识地盯着自己的发言稿，轻声地默念着。然而，他们两人的发言都极短，不足两分钟就下了台。很快就轮到了我，我一个箭步走了上去，因为胆怯，我完全没有关注台下的听众们。只是一上讲台稍微平定一会之后就开始念着那篇本以为自己熟悉的发言稿。
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800字 高一发言稿作文格式怎么写发言稿的格式一般包括标题、正文和落款三部分：（1）标题应由发言者、发言会议名称、发言内容和文种类别（发言）“四要素”组成，也有时仅标明发言者、会议名称和文种类别，不在标题中标出具体内容，还有的用括号注明发言时间。（2）正文发言稿的正文写作可分为三大部分。第一部分，相当于“前言”或“序”，俗称“开场白”。一般写发言的缘由，引入正题，也有的开头有“各位领导、各位代表”之类的称呼；或者在“序”中以东道主身份对来宾表示欢迎，这要看具体情况而定。第二部分是发言稿的主体部分，写发言的具体内容。第三部分是结尾，可适当概括、申述一下自己的主要观点，也可写一些要求或者省略这一部分。（3）落款作者、日期很多时候这项内容标在标题之下、正文之前。发言稿的内容很丰富，很难有统一的要求。一般来讲，做到有的放矢、中心突出、层次分明、语言通俗易懂、少陈词滥调，即是好的发言稿。
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400字 四年级 叙事这节班会是评选班干部的重要一节课。很多同学上台讲了发言稿，他们讲的是那样滔滔不绝，那样精彩，而我的发言稿却…。。我的信心一落千丈，就连那唯一一点勇气也灰飞烟灭了，此时，我心里一片混乱，我想放弃，想退缩。于是，我把那在手中紧攥的发言稿狠狠的扔进了桌洞。同桌看着我紧皱的眉头，说：“杨程程你可别忘了，过了这个村，就没这个店了，你后悔可就来不及了，别犹豫了！”
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400字 六年级 叙事第二天，我将写好的发言稿交给老师，，老实说，还行。之后又让我写在稿纸上。到了下午，我和妈妈来到教室。我们看着大屏幕上杨校长，倾听着他讲话的内容。忽然，我的内心那想踹了一只小兔子那样上下跳动。忽然，我的心就像踹了一只小兔子那样上下跳动，一时间，我变得紧张起来。杨校长讲完话之后就是我们班主任讲话，当我听到她那发自肺腑的话语时，我忘却了紧张，忘却了恐惧，心里只有一个信念，读好演讲稿。这时，我充满了感情的读着我的发言稿，当我讲完话鞠躬的时候，所有的家长一起为我鼓掌，当时，我非常的自豪，我深深的感受到生活中的那份美好。
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900字 初三 记叙文中心突出，针对性强，是这篇发言稿的最大特色。一篇好的发言稿，关键就是要看它有无针对性，要明确会议的中心是什么，出席对象有哪些。命题中的材料告诉我们，这是关于初中生“热爱自然，热爱家乡，学好地理课”的报告会，发言当围绕这一点进行。同时，发言的内容既不能过于浅显，又不能过于艰深。过浅，会使听众感到不满足；过深，又会使听众感到困惑。听众本来明了的问题，一个劲地去讲，会使人感到厌烦；听众亟需解决的问题，却毫不涉及，会令人失望。这方面，本文处理得较为恰当。开头开门见山，直奔主题。一声呼告，“呼”出了发言稿的表达特点。短短两句话，既简述学好地理的重要性，又突出本次报告会的主旨，材料扣得紧，很有针对性。且自然转入论述的重点，不至于显得突兀，内容上也非常切合初中生。层次清楚，结构完整，是这篇文章的另一个显著特点。一个设问，紧扣文题，又抓住听众，然后从自己的亲身经历与体会有条理地加以阐述。“首先”“其次”“再次”，逐项分述，有理有据；三个方面，三条方法，易听，易记，听众易于把握；举例通俗较有代表性。最后，首尾照应，语言得体，让人信服，称得上是篇上乘的发言稿。
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900字 六年级 记叙文于是，我屏住呼吸，蹑手蹑脚地将书房门拉开一条缝，把头探了进去。来到了爸爸的身后，我感到震惊：爸爸的面前居然放着家长会发言稿，稿上圈圈点点，还用红笔做了不少修改。此时，他正背着发言稿呢，原来爸爸钻到书房里是在写稿子、背稿子。看到这里，我从背后夺过了爸爸手中的发言稿，心疼地说：“别背了，明天照着上面读读就行了！”爸爸过身，一见是我，满脸认真地说：“知道吗？这样做是对老师和其他家长的尊重！快把稿子还给我！”“都几点了？还背？”我无奈地把稿子还给了老爸。
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1200字以上 演讲稿相关文章：幼儿园小班期末家长会发言稿幼儿园小班班主任竞岗演讲稿2016年幼儿园小班上学期家长会发言稿幼儿园小班新生家长会发言稿2016年幼儿园小班家长会发言稿幼儿园小班家长会演讲稿幼儿园小班家长会班主任发言稿范文竞聘幼儿园小班教室演讲稿幼儿园小班春季新学期开学寄语幼儿园小班家长会发言稿
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900字 五年级 记叙文老师的意思其实就是让同学们选出心目中的班长，并且投上自己宝贵的一票。竞选规则很简单，首先，让每位要竞选的人写上发言稿，并按顺序走上讲台演讲发言稿；然后，所有竞选者们读完了发言稿便可以下台，等待老师给每位同学一张小纸条，这张小纸条是写上自己心目中的班长，不能多选，否则作废；最后，老师请俩位同学上讲台，把竞选者们的名字写在黑板上，一位同学把纸条一张一张的拿出来，慢慢的读出纸条的名字，另一位同学根据读出来的姓名写在黑板上，名字读一次就写一横，读五次就是一个正字。
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650字 六年级 日记中午，我正准备睡午觉，突然，翁老师对我说：“龚赫，你在下午的动员大会上作为学生代表去发言吧！”猛一听，我有点受宠若惊，不过后来，我念一想；“发言稿要自己写吧！还要写发言稿，根本没时间，我才不来写呢！再说，我也从来都没写过发言稿，说不定写不好，写得乱七八糟的，不被同学们笑话才怪呢！我可不想去出丑。哎！还是不去好了。”于是我又赶紧说：“老师，我不想去。”没想到，翁老师竟像我肚子里的蛔虫似的，一下就知道了我的心思，说：“你是怕写演讲稿吧！没关系，我会帮你的。”我刚想说：“那我要去。”突然，脑子里又想到，面对那么多人，大庭广众之下，不知道自己会不会紧张，能说好吗？万一紧张了，说错了话，那可给咱四连丢尽了脸。于是，便把头摇得像拨浪鼓似的，摆摆手说：“不行，不行，我不去。”可老师还是鼓励我：“龚赫，你能行，去吧！”我只好忐忑不安地接受了这个任务。
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