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800字 高中司马迁也曾位于千人之上，却因其耿直而遭受宫刑，正如屈原“朝谇夕替”。宫刑，何其耻辱，囚犯，何其卑微。然而他的坚强，成就了他的洒脱，他是穿着写着“囚”的衣服于一尺大小的天窗下完成《史记》的，他是在万人耻笑中坚持自我的。任他人说三道四，他仍在每篇文后附上潇洒的“史太公曰”。鲁迅曾评《史记》“史家之绝唱”。可见《史记》的万丈光芒，殊不知这光芒，这崇高孕育，生长于司马迁的卑微。几千年之后，当人们仰望《史记》之光芒时，谁还在乎这卑微。卑微孕育崇高，见其价值。
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350字 四年级 散文一年四季，绿叶孕育鲜花，鲜花孕育果实。归根到底，是绿叶在努力创造美丽。当妖艳的鲜花绽放在枝头，多少游人为之陶醉，多少画家为她们作画，多少诗人又为她们写下名诗，但是，没有人注意到鲜花背后的绿叶。秋天，枝头上挂满了果实，人们品尝着又香又甜的果实，想起了承载果实的枝干，想起了孕育果实的鲜花，却没有想到创造果实的绿叶。冬天，寒风刺骨，树叶被无情的狂风刮下了树。树叶的一生，到此就结束了，没有人去赞叹它，没有人去欣赏它。
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400字 四年级一年四季，绿叶孕育鲜花，鲜花孕育果实。归根到底，是绿叶在努力创造美丽。当妖艳的鲜花绽放在枝头，多少游人为之陶醉，多少画家为她们作画，多少诗人又为她们写下名诗，但是，没有人注意到鲜花背后的绿叶。秋天，枝头上挂满了果实，人们品尝着又香又甜的果实，想起了承载果实的枝干，想起了孕育果实的鲜花，却没有想到创造果实的绿叶。冬天，寒风刺骨，树叶被无情的狂风刮下了树。树叶的一生，到此就结束了，没有人去赞叹它，没有人去欣赏它。
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800字 初二 说明文不料，等到这腹中的硬物横空出世时，却没有掀起什么大波。它始终只静静地躺在江河的一角，并没有引起人们投来注目的目光。我沮丧，懊恼，伤心极了。难道经过如此漫长的等待，孕育的不是人们向往已久的珍珠？我又找到了妈妈，在那里得到了一个让我欲哭无泪的答案：并不是每一粒沙子，都能够幸运地被孕育成珍珠；同样也并不是每一只河蚌，都有能力把一粒沙子孕育成珍珠。
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550字 初二 记叙文在这冬季，原不是告退的季节，守候一季寒冬，原在孕育明媚的春天。诗人意味深长地说过：冬天来了，春天还会远吗？在冬季，让沉思丰盈你的生命，也孕育更新你的疲惫或已充满创伤的心灵，来孕育一个突破超越而新的春天。冬季原来是沉思的孕育的季节啊！
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600字 初三 记叙文在这冬季，原不是告退的季节，守候一季寒冬，原在孕育明媚的春天。诗人意味深长地说过：冬天来了，春天还会远吗？在冬季，让沉思丰盈你的生命，也孕育更新你的疲惫或已充满创伤的心灵，来孕育一个突破超越而新的春天。冬季原来是沉思的孕育的季节啊！
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650字 初一 议论文生命就像自然界中的生物一样，进行着新陈代谢有着四时的落差。它在冬天孕育，在春天绽放，在夏天辉煌，在秋天黯然淡去，进行着它如诗般的历程。谁都期盼着春天的到来，不是吗？草木都“憋屈”了一个冬天，不就是等待着春天的到来能够尽情享受美好的春光吗？小溪都“淡定”了一个冬天，不就是等待着春天的到来能够尽兴敲击优美的乐曲吗？高山，大海“沉默”了一个冬天，不就是等待春的到来能够热情讴歌吗？我们的生命亦是如此：多彩的黄金般的童年孕育在冬天的摇篮里；壮健的神幻般的青年在春天的清新中激昂；丰富的多姿的中年则在秋天的淡定自若中尽显辉煌成果；过着“数着一天又一天的日子”里，长满老年斑的我们不禁惜叹。草岁荣枯，生命终结。
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800字 高一 演讲稿苦中不仅孕育着快乐，而且孕育着创造。有个成语叫做“蚌病成珠”加值昂贵的珍珠，恰是牡蛎吃得磨砺之苦的产物。德国诗人海里曾问：“诗之于人是否如同珠子之于牡蛎？”法国作家福楼拜则用更明确的语言发出了类似的见解。他说：珠子是牡蛎吃苦所结成的。作者的文笔却是吃苦得到珍珠的感慨的流露。
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600字 初二 散文但在它诞生的时候，并没有引起人们的目光。我几乎要哭出来了。难到这漫长的等待与痛苦的折磨，换来的不是人们所向往的珍珠？我又找到了妈妈，她给了一个令我欲哭无泪的答案：并不是每粒沙子都可幸运地被孕育成珍珠，同样也并不是每一只河蚌都可以孕育出珍珠。
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550字 初三众所周知。泥土孕育了无数生命。她让生命从自己身上随意汲取养分却不图回报，正是她那舍己为人博大胸怀的最真实的写照。也正因为她孕育的万物，她也更加美丽。春天，如茵的绿草覆盖她；夏天，绚烂的繁花装点她；秋天，斑斓的落叶修饰她；冬天，皑皑的白雪温暖她。而她身边的顽石再坚硬，在日复一日、年复一年的风吹日晒雨淋下，也早已化作齑粉，随风消释了。