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550字 四年级 记叙文在进入小学一年级的时候，我那生下来就有的毛病—大舌头还存在着。就是这个大舌头，让我读不清平舌音和翘舌音。在读课文时，老师生气地问：“你连平舌音和翘舌音都分不清，你到底是怎么学的？”从此，除了老师点我起来回答问题，我从不敢自己举手起来回答，同学们也都把我当成差生了。
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500字 六年级 叙事写我和老爸的作文400字刮老爸的鼻子 大模大样、明目张胆地使劲刮老爸的鼻子，你没成功过吧？你顶多只是趁老爸睡着的时候，偷偷地揪揪他的胡子，捏捏他的鼻子，再不就是戳戳他的背。在此要声明的是：我可不是什么“小公主”之流的人物，咱可是正牌的“乖孩子”。 那天，爸爸坐在电脑前，我在读一篇作文。当我读到“我仿佛在哪里见过他似的”一句时，爸爸突然转过身对我说：“丫头，‘似’是平舌音，你读错了。”“错了？不会吧？”我一愣。突然，我想起二年级学古诗 静夜思 时，老师强调过“疑似地上霜”中的“似”读平舌音，为了加深我们的印象，还让我们查了字典。“似”念平舌音的时候是比较多，当组成“似的”一词时，却读翘舌音。想到这儿，我胸有成竹地说：“老爸，我没错，‘似’在这儿是翘舌音。”“不会吧？”看到我这么自信，爸爸有点儿动摇了。“咱们打赌，看看字典上怎么说。”“赌就赌！”一向沉稳的爸爸居然沉不住气了。“赌什么？”爸爸想了想说：“输了刮鼻子，不许赖帐。”我忙说：“好，咱们来拉钩。”“拉钩就拉钩。”老爸终于上钩了。想象着爸爸被刮鼻子认输的惨状，我差点笑出声来。 查字典的结果就不用说了。我勾起食指，踮起脚尖，对着老爸的鼻子连刮了三下。爸爸虽然被刮了鼻子，但心里肯定是美滋滋的。
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1200字 初三那天下过一场大雨，操场上有许多积水。体育老师来到播音室让我广播一个通知“由于操场积水，所以不做操”。我拿起话筒，像复读机似的将这句话重复了两遍。刚放下话筒，坐在一旁的L同学便哈哈大笑起来。见我满脸的疑惑，他边笑边说：“你念成了‘由于操场积，所以不做chao’，好好笑哦！”我这才意识到，“水”字是翘舌音，我把它念成了平舌音，而“操”字是平舌音，我却念成了翘舌音。短短的一句话，我却发错了这么多字音。我顿时显得十分窘迫，耳根子也变得十分通红，很想找一个地洞钻进去。尽管有老师帮我解围，说方言中平、翘舌音不分，这样念没关系，但我知道自己在用普通话念文章时，经常平舌音、翘舌音不分，这
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500字 初一 记叙文那一次是这样的，小学的时候，我成绩不是很好，但是老师总是对我说：“我读书方面很好，每一个老师都这样说，我很开心，所以，每一次在没作业的情况下，我都会掏起书本，仔细的预习课文，把书读得很熟，每一次老师让我读书，老师只是帮我修改的平舌音和翘舌音，有的我知道，却读错。老师每一次找我读书，我就多了一些知识，因为我知道那些是平舌音还是翘舌音，就这样我渐渐的敢于举手读书了，原来，我很想举手，但是又没有那个胆量，所以每次都是老师找我读书的，我不举手，现在我有信息举手了，到了5,6年级时，有许多的比赛要参加，所以我报了相声，老师说：“需要一男一女，而我和同桌还有一个男生报名，我很想演相声，老师就找了我们去试读，读完以后，老师让我留下来说：“你读的声音大，很洪亮，又有感情，老师就选了我，以后我就经常参加这一类的节目。我现在还很高兴。
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1000字 五年级 叙事“今天，我们来做一下第二单元的卷子。”老师边发卷子边说。我胸有成竹，昨天晚上我刚好进行了这一单元的复习。可卷子发下后，我却皱起了眉头，在第一题就设下了拦路大军，可这拦路大军就是我昨天复习时忽略的拼音，这道题的要求是先写出拼音对应的句子，再从里面找出平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音，这可难倒了我，平舌音和翘舌音好找，但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不多了，可怎么办啊！没办法，只好胡乱写几个就过去了。卷子判完发下来后，我可傻了眼，第一道题错的一塌糊涂，从此以后，我不敢对拼音不重视了。
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1200字 初一 抒情散文一开始，我的汉语拼音学得并不好，通常把翘舌音读成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音，有时把前鼻音读成后鼻音，有时把后鼻音读成前鼻音，而且有时声母的“n”“l”不分，如经常把“南（nan）瓜”说成“兰（lan）瓜”，把“兰（lan）花”说成“南（nan）花”。记得有一次，上语文课的丁老师让我用“四季”造个句子，我站起来就回答：“二十一世纪是充满希望的世纪”，丁老师赶紧说是“四（si）季”而不是“世（shi）纪”,是平舌音而不是翘舌音，如桂花树四季常青的“四季”。从此，丁老师发现我对汉语拼音掌握不好，并开始了对我们的补课。
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1000字 初一 记叙文一开始，我的汉语拼音学得并不好，通常把翘舌音读成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音，有时把前鼻音读成后鼻音，有时把后鼻音读成前鼻音，而且有时声母的不分，如经常把“南瓜”说成“兰瓜”，把“兰花”说成“南花”。记得有一次，上语文课的丁老师让我用“四季”造个句子，我站起来就回答：“二十一世纪是充满希望的世纪”，丁老师赶紧说是“四（si）季”而不是“世纪”,是平舌音而不是翘舌音，如桂花树四季常青的“四季”。从此，丁老师发现我对汉语拼音掌握不好，并开始了对我们的补课。
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1200字以上 高中 叙事尤其是对于一年级的藏族学生来说，因为他们几乎没有汉语基础，听不懂日常口语。对于汉语发音的讲解更是完全无法理解。所以教师如果借助手势和稍微夸张的口型给学生直观的演示，会收到良好的效果。如发平舌音、翘舌音时，教师右手侧举，手心向上，大拇指收拢，其余四指前伸为平舌音，弯曲为翘舌音。又如发前鼻音时，教师左手呈举手型，右手手心向下平伸至左手手心，右手手指往“上翘”抵住左手指，表示抵住上齿龈不再离开为前鼻音；右手手背边弓起边往后移动，表示舌根向软腭逐渐靠拢发后鼻音。