完善自我作文段落(10篇)
  • 650字 初三 散文
    完善自我,可以打造出不同的自己。“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才”,人总是在不断的辛劳,这样才能不断完善自己。法国文学巨匠莫泊桑年轻时就从事文学工作,然而他却怎么也写不出好文章,屡屡失败。但他却不放弃,常常与福楼拜等文学大师交流,在他们的指点下,他屡屡发现自己的不足,并完善了自我,学习了众多作家的长处,最终创作出轰动文坛的《羊脂球》,成为世界短篇小说之王。然而宋朝的方仲永天资聪慧,幼时便能吟诗,但他却没有坚持学习,更加完善自己,最终“泯然众人矣”。截然不同的开始,截然不同的结局,一个受世人敬仰,一个却遭世人叹恨,原因正是他们一个能够完善自我,一个荒废自我,不同的自己,也就因此造就。
  • 650字 初一
    一代伟人毛泽东,带领人民,使中国走上了全新的道路。他之所以成功,是因为他知道自己的错误,并勇于改正错误,不断完善自我。遵义会议指出了“左倾”冒险主义的错误,使红军长征顺利结束;在解放战争时期,毛泽东写下了“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”的诗句,终于打败了国民党。正是他的不断完善自我,才使他成了一代伟人。
  • 300字
    社会实践中大学生认识自我、完善自我与认识社会、服务社会之间的关系是密不可分的,也是相辅相成的。树木要成材,不是在温室,而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精华,经受风霜雨雪考验。大学生要成才,不应只是在大学这座象牙塔里“风声,雨声,读书声,声声入耳”,而应在社会这个广阔天地里自我历练,作到“家事,国事,天下事,事事关心”,真正在认识自我、完善自我、认识社会、服务社会的社会实践中成长为社会英才。
  • 600字 高一
    孔子也曾说过:“三人行,必有我师焉。”当我们容纳别人时我们同时也吸纳了别人的优点,让我们的缺点扼杀在了萌芽状态。当“三人行”时我们能意识到其中有一个是我们的老师,这并不是轻而易举就能够做得到的,这需要我们有足够的自谦意识,但最主要的还是我们要学会容纳别人。如果一个人不能容纳别人,那么,又何以谈完善自我呢?所以说容纳别人就是完善自我的必要前提。
  • 800字 高三 议论文
    “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”历史所铭记的这些人物,莫不是在不停完善自我,或秉忠诚,或修文武;莫不是怀一颗报国之心,或征战疆场,或杀身成仁。不曾有人失其本心,为名利浮云遮望眼。任风云变幻,波起云涌,仍不断完善自我,成为报国的中流砥柱。 
  • 600字 初三 议论文
    孔子也曾说过:“三人行,必有我师焉。”当我们容纳别人时我们同时也吸纳了别人的优点,让我们的缺点扼杀在了萌芽状态。当“三人行”时我们能意识到其中有一个是我们的老师,这并不是轻而易举就能够做得到的,这需要我们有足够的自谦意识,但是最主要的还是我们要学会容纳别人。如果一个人不能容纳别人,那么,又何以谈完善自我呢?所以说容纳别人是完善自我的必要前提。只有拥有了这样一个前提,我们才能够为我们的完美人生铺路搭桥。
  • 600字 高一 议论文
    内外结合,才能使我们逐渐地完善自我。当今世界,竞争越来越激烈,我们要想领先他人,走在他人前面,我们就必须要完善自我。从一个对宇宙无知的小孩到现在能载人升天,这其中经历了许多,尤其是一些物理学家的卓越贡献。物理学家法拉第、牛顿等,当看到一项新的发明出现在世界上之后,便开始从反面来思考,将自己的思想与实践相结合,与前人的一些理论相结合,才逐步地完善了自我,获得了成功,由此可见,完善自我取得成功,我们必须坚持内外结合。
  • 900字 初一 议论文
    实事求是,有利于我们客观地完善自我。人类社会是不断进步的,我们要紧跟时代的潮流,不断地完善自我,而这一切又不得不立足于实事求是的基础之上。在国民大革命失败后,毛泽东实事求是地提出“工农武装割据”的理论,走农村包围城市的道路,开创出一条崭新的大道。邓小平根据国内、国际形势,毅然作出改革开放的决策,引发市场经济革命,让中国走上和平崛起和繁荣的道路。他们之所以能取得如此巨大的成就,在于他们坚持实事求是的原则,一切从客观实际出发,完善自我,也使国家重新屹立于世界民族之林。因此,实事求是能够完善自我的。完善自我使我们更加充实,增添新的力量,勇敢地面对挑战。
  • 450字 六年级 叙事
    我们要交往,取得心灵的沟通保持心情愉快。多交朋友,在交往中完善自我。在交往中,朋友会给予我们物质上的帮助,精神上的鼓励。让我们去战胜挫折,克服困难。交往对我们的成长有着重要的影响。好朋友是我们一生的。我们要谨慎择友,多交益友,不交损友。在交往中完善自我。帮助别人时,我们同样会感到幸福。
  • 1200字以上 小学 叙事
    批评是为了让学生完善自我形象。“责”可指为批评,作为教师,要使批评奏效,既达到教育目的,又不引起学生心理上的对立,首先,要从自身的角度明确地树立起一个观念,批评的目的不是为了“杀一儆百”,不是为了“一棍子打死”,而是为了有利于学生认识到自身不足,加以改正,并逐步完善自我形象,即批评是为了帮助学生不断修正自己,完善自我形象。
完善自我段落