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450字 初三 记叙文唐代诗人李白，被人称为“诗仙”，李太白的一生，潇潇洒洒，与酒为伴，不醉不休，酒，赋予了他灵感。语文的魅力，让他做到了“举杯邀明月，对影成三人”的高雅。遇到了不称意，他说“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”；遇到美景，他又说“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。语文的魅力，让他能将孤独豪放表述，以至后人称“诗篇万口传”
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450字 三年级一天下午，放学后，我走在漫长而有些单调的马路上，回想着语文课上那些优美的句子，感受着语文的魅力。 不知不觉，在路边望见一个小旅店，店挺平常，然而不平常的却是招牌—归乡。我很惊异，于是便停下脚步，细看之时，下面还有一句：“日暮乡关何处是，归乡之人在此留。”我又惊异了，惊异这语句的温馨与亲切，四方归客兴许便是开到这是句，突然有了留宿的感觉。这便是语文的魅力吧！ 古典诗词是高傲的，而小店招牌也许只不过是店主人在翻看某本关于语文的书有感而记，但是却吸引了众多的人来欣赏。 我惊异于路边小店所展示的文化底蕴。这种语文笔粉墨登场的书籍更贴近生活。于是我用心重新扫视世界，在路边寻找，我发现了许多店名，“天赤老”“摘星星”······所有的一切无不散发出语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学到的语文。不要说语文高深莫测，不要说语文只是文人墨客的玩物，其实语文就在你身边，在前面、在后面、在路边。 不要以为书中的语文更高尚，路边的语文其实就是书中语文的升华。
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650字 六年级 写人她的课堂，知识与风趣并存。然而，这些知识和风趣从来都不是想数学一样，讲完“证明”直接得出“结论”，更多的是她带领我们探索，像一连串不间断的水滴，最终汇于一体。历历在目的是，她给我们讲郑振铎先生写的《猫》，明线与暗线缠络，情节与情感交织。貌似课文变成了侦探小说，每一个同学都是一名“小侦探”，而她则像一条又一条“线索”。我们深入其中，抓住“线索”，又到一个新的“米”字路口。最终，总是以她的又一个费解的疑问和线索，一个招牌的“乔式微笑”和那双眼睛再次扫视全班，伴随着云同步般的下课铃，她不知何时离开了教室。而同学们呢？明知道不再“未完待续”，可是还会呆坐在教室里思考许久：终究是谁吃了那只黄色的芙蓉鸟呢？仿佛自从上初中来，只有语文有让同学们能够感到余音绕梁的效果。我不禁想：这就是语文的魅力，乔老师，乔“魅力”所展现的一定就是语文的魅力吧！
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650字 初二 散文这就是语言的魅力，这就是语文的魅力!我从生活中深切地体会到：语文的魅力是无处不在的，只要用心观察，就能发现语文其实很好学，只要你会观察、会思考。“读万卷书，行万里路。”小广告，也能阔你的视野。让我们认真观察并思考，再实践，就会发现：原来生活中处处都有语文的!
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1200字以上 高三 议论文语文的魅力在于它的那无法用语言形容的语言和变幻莫测的文字。人们之间最多的交流方式还是语言，人们看到最多就是文字了，这就体现语文的魅力了。语言的魅力可以说是最有的说的一个话题。我们都知道想要吸引他人的目光，首先要让他感到你的语言富有魅力。
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1200字以上 高三 议论文语文的魅力在于它的那无法用语言形容的语言和变幻莫测的文字。人们之间最多的交流方式还是语言，人们看到最多就是文字了，这就体现语文的魅力了。语言的魅力可以说是最有的说的一个话题。我们都知道想要吸引他人的目光，首先要让他感到你的语言富有魅力。